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《寓言二则》教学反思
《寓言两则》是苏教版第六册的一篇课文,这篇课文讲述了古
时候有个人盼望自己的禾苗长得快些, 就将禾苗一棵一棵往上拔, 结
果禾苗都枯死了 .这篇课文的内容比较浅显,主要通过指导学生朗读
来领会课文内容, 把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,
懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成
一,导入
寓言是三年级的学生首次遇到的新的体裁,所以一上来,我觉得
有必要让学生理解什么是寓言, 让学生知道在这则小故事中包含着一
个道理 .并让学生说说平时看过或听过的寓言故事,让学生从现实的
例子中真正理解寓言二字的含义 .即实现理论与实践的结合 .然后通过
学生说的例子中导入我们要学习的一则寓言《揠苗助长》 .学贵有疑,
我大胆地让学生针对题目去质疑,然后帮助学生归纳出要解决的问
题,并打上问好,让学生做到心里有数。
二,以读感知,以演促演
这则故事很精彩,通过演的方式很能激发学生的学习积极性,也
能让学生通过真实的演来掌握道理 .但是要能演好却不是很容易的事
情,因为只有让学生掌握了文中人物的心情,语气,动作,把自己当
做文中的农夫,才能很好的通过演出再现课文的内容 .所以在整堂课
的学习中,我反复让学生进行朗读,每一次都有不同的要求,真正做
到了在读中理解课文,在读中感悟课文 .在阅读中与文本对话,在对
话中师生交流,在交流中共同成长 .
例如 :宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天
到田边去看 .可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急 .在这一
小节中我主要想通过反复的读让学生自己理解农夫那时候的心情, 然
后让学生自己通过自己的朗读来想象农夫会怎么看, 会怎么想, 会怎
么说,为最后的表演做一个铺垫,让学生在表演中有话说 .每一小节
都能这样读演结合,以读促演
这样一次一次的阅读与小表演的结合,让全体学生都参与到课堂
学习中来,学生真正地成了学习的主人 . 《大纲》中明确指出,学生
是语文学习的主人,在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动,
引导他们在实践中获取知识,形成能力 .学生自主学习,既避免了教
师的烦琐讲解, 又培养了他们独自发现并解决问题的能力, 使教学活
动真正建立在学生活动,自主探索的基础上
三,重视字词教学
这是一课时的教学,所以识字,写字也十分重要 .这堂课,我充分
借助现代化教学手段来丰富识字教学 .让学生自己来为生字找朋友,
真正的把生字运用到生活中去
四,不足之处
课堂中难免有不足之处,比如对于学生的回答评价语言少,总感
觉到只有那么几句可可以表扬的话, 还有在读的层次设计上要有所把
握
整堂课我就是从以上几方面引导学生积极地投入学习,让学生真
正地做学习的主人。
《寓言二则》教学反思 (二)1.教学中要突出以读代讲的特点。文言文
的教学和现代文一样,仍然要坚持以读为主,重在感悟,尤其是课本
中提供了译文,对照译文学生学习起来并不困难。但是,文言文的读
法与现代文略有不同, 如果读句过程中停顿的地方有错误, 就会给理
解句子的意思
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