《中西服装发展史》教学大纲.pdf

莅 《中西服装发展史》教学大纲 蚀 一、课程性质和任务 膇 《中西服装发展史》课程是学生必修的基础理论课程，对培养和提高学生的分析、鉴赏与识别 能力，正确的处理传统与现实、 民族与时代的关系， 继承中西方服装文化的优秀遗产，开拓服装设 计的创新思维具有重要的意义。 莇 在教学实践中，让学生系统地掌握中外服装史的发展背景、过程以及各时期中外服装的形态和 发展规律开拓学生的形象设计思维。 培养学生整体设计的观念和审美情趣， 加深对服装的现实意义 的理解。同时通过历代千姿百态的服饰来洞察其中的文化本质和发展规律。 并能够从历史中汲取知 识，获得灵感，为人物形象设计专业课的学习打下扎实的理论基础。 蒅 二、课程教学目标 肁 通过该课程的学习，使学生了解中西服装的历史演变脉络，掌握不同历史时期的服装特点及社 会的政治、经济、 文化、思想意识对服装发展的影响和内在关系。 使学生掌握完备的服装理论基础 知识， 了解国内外服装发展的历史及必威体育精装版趋势， 培养学生的艺术创新能力和分析问题、 解决问题的 能力，提高创新思维水平和 审美修养 ，以期在学习和工作实践中能做到古为今用，洋为中用。 衿 三、教学内容和要求 膆 教学内容分为中国服装史和西方服装史两个部分，中国服装史划分为六个时期，分别从原始社 会、奴隶社会、封建社会的前期、中期、后期和近现代社会的服装予以介绍和评说，各个历史时期 侧重不同的方面。 西方发展史同样分为六个时期， 突出表述不同时期的服装特点及其历史地位和影 响。学习中西服装史应在理解的前提下，掌握中西方服饰演变的脉络。抓住脉络提纲挈领， 而不应 不加理解、缺少纵向与横向联系孤立地掌握知识，造成学习枯燥，记忆困难。 薅 本课程要求学生通过教学环节学习掌握所列内容，并运用所学知识，启发创作思维，引发创作 灵感，在服装设计中加以具体应用。由于课时原因， 有些章节要求学生自己阅读理解。上课根据其 阅读情况，适当提问。 蒂 中国服装史： 第一章 第二章 莇 人类服装的起源 羅第一节原始社会的服饰状况 蚅第二节原始人类的服装动机 肁第三节服装起源与人类生产劳动的关系 第三章 第四章 蒁 人类服装的共性特征 膆第一节影响人类服装发展的主要因素 膆第二节服装变化的现象 薂第三节人类服装发展的一般规律 第五章 第六章 罿 原始社会服装——朦胧与萌芽 腿第一节最早的缝纫工具和身体饰物 芆第二节纺织工具和麻毛丝织物 羃 第四章奴隶社会服装——积淀与定型 蚁第一节原始信仰及其对服装观念的影响 羈第二节礼服与冠服制度 莆第三节冕服 莄第四节两种基本服装形制：上衣下裳和上下连属 膈第五节服装礼仪和社会民俗 螇 第五章封建社会前期服装——成熟与融会 蒆第一节丝绸与丝绸之路 螅第二节楚汉袍服 袀第三节魏晋南北朝衣衫 蝿第四节男子冠巾与时尚 薆第五节女子发式及时尚 袁 第六章封建社会中期服装——绚丽与素雅 薂第一节纺织印染与衣料 薈第二节唐宋官服 蚆第三节唐代女服 节第四节唐代女妆 肀第五节宋代女服 芇第六节服饰时尚与百工百衣 螆 第七章封建社会后期服装——寓意与腐熟 蚃第一节衣料与图案的新变化 螂第二节辽金元的民族服装 肆第三节明代官服 螅第四节明代妇女服装 肄第五节清代官服 膀第六节清代妇女服装 聿第七节明清服饰时尚 袅 第八章近代社会服装——锐变与革新 膁第一节晚清时期服装 袂第二节辛亥革命后的男装 袈第三节新文化运动后的妇女服饰 羅第四节近代中国民族服装的发展 薂第五节 20 世纪下半叶服装 莀西方服装史： 蚇 第九章古代服装——源头与迁徙 肅第一节古代西亚与北非服装 羃第二节古代欧洲的服装 肁 第十章中世纪服装——华美与肃穆 蚀第一节拜占廷服装 膅第二节 5-12 世纪西欧服装 莃第三节哥特式服装（ 13— 15 世纪） 蕿 第十一章近代前期服装——矫饰与纤柔 第一节 第二节 蒈 文艺复兴时期（ 15 世纪中— 1