小蝌蚪找妈妈（教案） 第一课.docxVIP

小蝌蚪找妈妈 教学目标： 1．认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。 2．能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 3．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。 教学重点： 借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学用时：两课时 第一课时 一、导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片） 小黑鱼， 绿衣小英雄， 滑溜溜， 田里捉害虫， 圆圆脑袋长尾巴， 冬天它休息， 池塘里面游啊游。 夏天捉害虫。 谜底：（蝌蚪） 谜底：（青蛙） 2.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片） 3、齐读课题 《小蝌蚪找妈妈》 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片） （1）自读课文，检查预习。 1、出示课后“读一读，记一记”，生自读。 2、小老师教读，齐读。 3、学习多音字“教”。 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片） 讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。 （一）学习一、二自然段。 1.师：一群蝌蚪游到了我们的课堂，快来仔细看看小蝌蚪长什么样子？（演示第11-19张幻灯片）?? 大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。 2、它们在池塘里怎么样呀？快活地游来游去。 3、思考：那它们这样快活，怎么会想起要找妈妈呢？看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 4、让我们一起来读一读这个自然段。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” （1）小蝌蚪这时候发生了什么变化？长出了两条后腿。 （2）它们看到了什么呢？鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。注：捕食：捕捉相对较弱的动物以满足食欲。 （3）看到这个情景它们有什么疑问呢？鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ （4）它们是怎样到鲤鱼阿姨身边的呢？迎上去。 （5）“迎上去”说明了什么？在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 迎上去：正面主动上前叫“迎”。 （6）鲤鱼阿姨是怎样告诉它们的呢？ ?你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ （7）思考：小朋友，你们觉得这时候小蝌蚪是什么样的心情呢？对妈妈充满了期望。 （二）学习三自然段。 ?? ?1.小蝌蚪们听了鲤鱼阿姨的话，接着去找自己的妈妈，它找到了吗？ 我们一起读第三段。（演示第20-25张幻灯片） ? 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” （1）小蝌蚪这时候发生了什么变化？长出了两条前腿。 （2）它们找到了谁？乌龟。 （3）为什么会认为是妈妈？因为鲤鱼阿姨说妈妈有四条腿，乌龟也有四条腿。 （4）那为什么会认错妈妈呢？因为小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。鲤鱼阿姨还说有宽嘴巴，它们只看到了乌龟有四条腿，没有看乌龟的嘴巴。 （5）它们是怎样走到乌龟面前的？追上去。 （6）这说明了什么？ “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。 （7）同学们，从这里你们明白了一个什么道理？我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。 （8）这次，乌龟对小蝌蚪说了些什么呢？ 我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！ （9）鲤鱼妈妈和乌龟说的小蝌蚪的妈妈不太一样，到底小蝌蚪的妈妈长什么样？谁能一口气说出来？ 四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛，身披绿衣裳。 四、学写生字。 （1）出示本课生字，根据字形结构分类。 1、独体字：两?皮? 2、左右结构：就?顶? 肚?孩 跳? 3、左中右结构： 哪?? 4、上中下结构： 宽??? （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “哪”的偏旁是“口”；“肚”的偏旁是“月”。 “孩”的偏旁是“子”；“跳”的偏旁是“足” （3）指导生字的笔顺。以“顶”、“宽”为例指导。 第二课时 一、复习旧知 1