《白杨》PPT课件11-冀教版五年级语文下册.ppt

; 同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水，也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道它们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者到这荒凉的戈壁滩看一看。; 袁鹰1924年生,　江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春,　参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江大学。历任《世界晨报》《联合晚报》《新民报》记者、编辑。建国后历任《解放军报》编辑、《人民日报》文艺部副主任等职。著有中篇小说《年青的时候》,　儿童文学作品《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》《彩色的幻想》《保卫红领巾》《五封信》《我也要戴红领巾》等,　散文集《红河南北》《第一个火花》《第十个春天》《风帆》《非洲的火炬》,　诗集《红湖集》《花环》《袁鹰儿童诗选》等。本文选自《风帆》,　有改动。;新疆建设兵团; ;晰 伞 抚 绍 疆 陷 ;戈壁 界限 清晰 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀 抚摸 介绍 表白 新疆 陷入;词义辨析;分辨（分清楚事物） 分辩（说清楚,　辩白。）; 全文共分成四段: 第一段（第1～3自然段）:主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。第二段（第4～13自然段）:讲“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点,　并以此来表达自己的心意。第三段（第14～15自然段）:讲“孩子们”虽然不理解爸爸的心意,　但他们知道在通往新疆的路上,　有很多白杨树。第四段（第16自然段）:讲他们看到火车前进方向的右边,　在一棵高大的白杨树身边,　有几棵小树正迎着风沙成长起来。 ;初读课文,　补充主要内容: 课文围绕白杨,　先从列车窗外的白杨引出两个孩子（ ）,　然后写爸爸（ ）,　最后写爸爸看到（ ）。;初读课文,　补充主要内容: 课文围绕白杨,　先从列车窗外的白杨引出两个孩子（对于白杨的争论 ）,　然后写爸爸（白杨特点的介绍）,　最后写爸爸看到（几棵小白杨树正迎着风沙成长起来）。; 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,　它就在哪儿很快地生根发芽,　长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,　不管遇到干旱还是洪水,　他总是那么直,　那么坚强,　不软弱,　也不动摇。;; 阅读课文,　你还可以从哪些句子看出 白杨树的品质。找出来与同桌交流。; 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树 吗?不是的,　他也在表白着自己的心。 而这,　孩子们现在还不能理解。 ; 这是一个设问句。表白,　解释说明。一个“也”字,　说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,　触景生情,　以白杨自勉,　在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,　建设边疆,　不软弱,　也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。; 爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人;　像白杨 树那样,　哪儿需要他们,　就到哪 儿去工作、生活;　希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。 ;; 他们只知道爸爸这回到奶奶家来,　接他们到 新疆去念小学,　将来再念中学。 ; 突然,　他的嘴角又浮起一丝微笑,　那是因为他看见火车前进方向的右面,　在一棵高大的白杨树身边,　几棵小树正迎着风沙成长起来。; 在课文的结尾处,　作者再一次通过父亲神情的变化,　来借物喻人、托物言志。“高大的白杨”象征着爸爸这一代的边疆建设者,　“几棵小树”象征着哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人。爸爸希望自己的子女能如小树一样经受炼,　成为建设边疆的栋梁之材。反映了老一辈西部开拓者“献了青春献终身,　献了终身献子孙”的博大胸怀。;在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。;近义词与反义词; ;