《白杨礼赞》PPT优秀下载-部编版八年级语文上册.pptxVIP

第四单元·第十四课白杨礼赞欣赏图片课文导入 课文导入 树是大自然中一道美丽的风景,　我们欣赏过“碧玉妆成一树高,　万条垂下绿丝绦”的柳的风韵,　我们瞻仰过“大雪压青松,　青松挺且直”的松的雄姿,　我们也遥望过“墙角数枝梅,　凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极易见的一种树,　房前、屋后、河畔,　公路旁都有它的身影。这些画面给你什么样的感受?优美、宁静……下面让我共同欣赏歌曲《小白杨》。课文导入 今天,　我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》,　体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。但是这节课,　我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代,　到西北高原去走一走,　看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。 学习目标1、理解“散文形敬神不散”和象征手法;　2、把握排比句和反问句的表达效果;　3、把握白杨树的外在美和内在美,　并在交流互助中深化理解;　4、学习边区抗日军民正直,　朴质,　团结向上,　坚强不屈的革命品质。作者简介 茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者,　伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿,　字雁冰,　笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。建国后历任文化部长,　全国人大代表,　历届全国政协常委、四届、五届副主席。1981年3月31日中共中央决定恢复他的党籍。和鲁迅、郭沫若一样,　茅盾是中国文坛上灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《风景谈》、《白杨礼赞》等。写作背景 《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆,　当时,　蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众,　壮大抗日力量。１９４０年５月,　茅盾在延安参观访问,　１０月从延安到重庆。这期间,　茅盾耳闻目睹了在中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活,　体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神,　受到极大的鼓舞,　满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,　没有言论自由,　不能直抒胸臆,　所以采用象征手法,　选择富有象征意义的白杨树来托物抒情。明是写树,　实是写人,　由树及人,　热情歌颂在中国共产党领导下抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。初读课文,　扫清障碍字词积累 读准并正确书写下列生字词:大毡(zhān)开垦(kěn)主宰(zǎi)坦荡如砥(dǐ)潜(qián)滋(zī)暗(àn)长 无边无垠(yín)诸(zhū) 如 倦(juàn)怠(dài)婆娑(suō)恹(yān) 恹(yān)欲睡 丫(yā) 枝 虬(qiú)枝 参(cān)天 初融(rónɡ) 秀颀(qí)地壳(qiào) 晕(yùn)圈初读课文,　扫清障碍字词积累 积累下列词语意思:（1）视野:视力所及的范围。（2）黄绿错综:黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成,　妙手偶得之。”（4）无边无垠:没有地域的界限,　广阔无边的意思。（5）倔强:（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡:纵横驰聘,　冲杀突击。（7）捕木:常绿乔木,　木质坚实,　是贵重的木材。（8）秀颀:美而高。颀,　高。初读课文,　扫清障碍字词积累 朗读课文,　请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句,　思考本文的抒情线索是什么? ⑴ 第1段:白杨树实在是不平凡的,　我赞美白杨树!⑵ 第4段:那就是白杨树,　西北极普通的一种树,　然而实在是不平凡的一种树。 ⑶ 第6段:这就是白杨树,　西北极普通的一种树,　然而决不是平凡的树。 ⑷ 第8段:我赞美白杨树,　就因为…… ⑸ 第9段:……我要高声赞美白杨树! 抒情线索:赞美白杨树的不平凡。 课文讲解 细读课文,　整体感知 这篇散文可以分成几个部分,　各部分的大意是什么?全文的中心又怎么概括?课文讲解听课文录音,　思考: （1）作者从哪几方面来赞美它的“不平凡”?（2）白杨树外形的总特征是什么?作者从哪些方面突出白杨树的总特征的?（3）作者这样反复赞美白杨的目的究竟何在?作者写这篇文章的主旨反映在哪些语句中?白杨有什么象征意义? 课文讲解 文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”,　说一说它“不平凡”的含义。 课文四次提到“不平凡”,　三次提到“极普通”,　伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中,　不平凡而又普通,　意思相同。“不平凡”就是伟大,　极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树,　它当然很平常,　但以它外形的美,　尤其是内在美来说,　它是不平凡的。课文讲解研习课文 学习写法课文第二部分写高原的目的是什么? 写白杨树前先写高原,　目的有两个。其一交代白杨树的生长环境,　衬