《中华十德与国学》校本课程教材要点.pdf

《中华十德与国学》小学四年级（上） 开篇语 中华民族优秀传统文化是中华民族生命力之所在， 是中华民族的灵魂， 既涵 盖世界观、价值观、伦理观与创造力，也包括知识体系和生活方式。在推进中华 民族伟大复兴、 实现中国梦的征程中， 大力推进国学教育， 大力弘扬民族优秀传 统文化，把文化的力量深深熔铸在民族的生命力、 凝聚力和创造力之中， 从而形 成强大的文化支撑力，使中华民族更加挺起自己的脊梁，百折不挠、众志成城、 发奋图强、勇往直前！ 延续五千年的道德文化是中华传统文化的核心， 源远流长， 博大精深， 内容 丰富而又庞杂，既有注重人格、注重伦理、注重利他、注重和谐、自强不息、勤 劳勇敢等优秀道德品格的内容， 也存在诸多糟粕。 如，建立在唯心历史观基础之 上的“性善论” 违背了人的道德起源的本质规律； “存天理、灭人欲”的道德教化背离了人 的本性和人的本能需求； “三纲”伦理绞杀了人性对民主、 自由、平等人伦关系 的正当要求。 儒家道德倡导对皇权的忠诚、 对夫权专制的强化、 对女性屈从和贞 操的奴化教义，都是必须批判、摒弃的糟粕，而儒家强调的以德立身、以德兴国 的思想以及诸多的伦理道德规范， 迄今仍有现实价值。 人无德不立，家无德不宁， 业无德不兴， 国无德不强。 在完善中华优秀传统文化传承体系的今天， 需要对传 统伦理道德文化进行去粗取精、 去伪存真的现代化改造与完善， 取其精华， 去其 糟粕，赋予时代精神，使其与当代社会实现紧密结合。 商代有“六德”：知、仁、圣、义、忠、和。春秋时期，列国纷争，战乱不 断。管仲提出“礼、义、廉、耻”为国之四维；孔子强调“仁、孝、悌、忠、信、 智、勇、义”；孟子突出“仁、义、礼、智”四端；董仲舒把“仁、义、礼、智、 信”归结为五常之道；宋代形成了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”老八德； 孙中山提出了“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”新八德； 2001年中共中央颁 发《公民道德建设实施纲要》 ，提出了 20字公民道德规范：“爱国守法、明礼诚 信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”； 2012年党的十八大提出了 24字社会主义 核心价值观：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬 业、诚信、友善”，其中对公民道德层面的要求是： “爱国、敬业、诚信、友善”。 据此，提出中华十德：忠、孝、仁、智、信、礼、义、勤、勇、廉。 践行忠德，要忠心爱国、忠于职守、忠于家庭，以忠心爱国为核心。践行孝 德，要孝亲谏亲、善悌友朋、敬老尊师，以孝亲谏亲为核心。践行仁德，要仁爱 悯人、仁善助人、仁和容人，以仁爱悯人为核心。践行智德，要明辨是非、修身 立德，求真求实、学不造假，学以立志、学贵有恒，以明辨是非、修身立德为核 心。 践行信德，要诚实守信、相互信任、自尊自信，以诚实守信为核心。践行礼 德，要遵礼制、讲礼让、知礼仪，以遵礼制为核心。 践行义德，要明辨义利、克己奉公，声张正义、舍身取义，知恩图报、注重 情义，以明辨义利、克己奉公为核心。践行勤德，要勤奋敬业、吃苦耐劳、勤俭 节约，以勤奋敬业为核心。践行勇德，要自强不息、英勇顽强，勇于担当、见义 勇为，勇于创新、勇于变革，以自强不息、英勇顽强为核心。践行廉德，要知廉 知耻、戒贪戒奢，闻过则喜、知错必改，谨守名节、慎微慎始，以知廉知耻、戒 贪戒奢为核心。 “中华十德”道德体系是几千年儒家文化与民本文化的有机统一体， 是中华 优秀传统文化基本元素与当代社会时代精神相结合的产物， 是面向未来、 面向世 界、面向现代化并与普世价值观并行不悖的中华道德体系， 是与我国现代公民道