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《小足球》教学设计 《小足球》教学设计 一、 指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以足球为载体，发展学生终身体育的意识。教学中通过游戏贯穿始终，同时让学生了解运球技术在足球运动中的作用，激发学生的学习欲望与兴趣入手，在练习中启发学生探索、观察、思考，倡导自主体验的学习方式；强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。 二、教材分析 本课是水平一二年级下足球教材第二课时。本课通过各种足球游戏环节， 提高学生足球运球的控球能力。通过本次课的练习，使学生足球控球能力在原有基础上有所提高。 本课以足球运球练习贯穿始终，通过各种形式与方法的练习、游戏、比赛，锻炼学生足球的球性和控球能力，从而锻炼学生的身体协调性、提高身体素质。 三、学情分析 二年级学生活泼好动，好奇心强，模仿能力强，但是注意力集中时间短，兴趣难持久，自我约束能力较弱。因此，教师需要采用多种形式来进行教学。本课采用各种游戏的方法，让学生在体验中学习、在练习中进步，通过各种变换方式的练习，抓住二年级学生的身心特点，在游戏与练习中不知不觉提高足球的控球能力。 通过一年级以及二年级上半学期对于足球的初步学习，学生已经了解了足球的一些运球的简单方法，但是没有得到进一步的练习和巩固。通过本课的各种控球能力的游戏，使学生在控球能力上有所进步。 四、教学目标 1. 认知目标：通过本课，让学生知道用脚内侧或脚外侧运球的方法。 2．技能目标：通过本课学习，使100%的学生能在足球控球能力上有所进步；80%以上的学生能把球控制在身体1米之内，同时提高学生灵敏、协调和身体平衡的运动素质。 3.情感目标：通过练习，培养学生合作学习能力；懂得规则并遵守规则进行游戏。 五、教学重、难点 教学重点：提高足球控球能力 教学难点：身体协调控球 六、课的流程： 不同路线的运球 尝试各种运球方法 游戏：足球磁铁 激发学生上课兴趣 1和2，3 和4两两 运球换位 1和3,2和4两两运球换位 四人运球换位（顺时针、逆时针） 叫号运球 深入、进一步提高运球能力 游戏：夺珠大战 放松活动 学生轻松愉快、气氛和睦 体育与健康实践课教案 课 时 第二课时 授课年级 四 授课人数 40人 授课老师 张老师 足球：不同路线的运教学球 内容 游戏：夺珠大战 教学重、难点 重点：提高足球控球能力 难点：身体协调控球 教学目标 的学生能把球控制在身体1米之内，同时提高学生灵敏、协调和身体平衡的运动素质。 1. 认知目标：通过本课，让学生知道用脚内侧或脚外侧运球的方法。 2．技能目标：通过本课学习，使100%的学生能在足球控球能力上有所进步；80%以上3.情感目标：通过练习，培养学生合作学习能力；懂得规则并遵守规则进行游戏。 课序 教学内容 1.体育委员集队、报告人数 2.师生问好 3、布置学习内容、提出练习目标、要求 4、检查服装、安排见习生 教师活动 1.检查装备 2.师生问好 3.讲解学习内容、目标、要求 4.安排见习生 要求：精神饱满 声音洪亮 学生活动 1.精神饱满、队伍安静、整齐 2. 师生问好 3.认真听教师讲解 4.按教师安排见习 要求：注意力集中；快、静、齐 组织形式 组织1:四列横队 练习量 时次间 数 开 始 部 分 2′ 准 备 部 分 6′ 热身 游戏―足球磁铁 方法：学生自由带球，听信号做出不同部位触球动作，如：头部，手，臀部，脚掌，脚内侧等。 目的：激发学生的兴趣，体验练习。 1、讲解游戏方法 2、引导学生在一定区域游戏热身 激发学生上课的积极性。 3、对触球部位适当的点拨 4、引导学生球性练习，找优异同学示范，老师鼓励评价 要求：调动学生学习积极性 1、听清楚游戏方法 2、认真观看游戏规则和注意事项 组织2:散点 3 6 3、在老师引导 下积极参与游戏 组织3:站点练习 4、同学间相互评价 要求：积极练习 动作灵活 1、不同路线的运球 （1）1和2,3和4两两运球换位 （2）1和3,2和4两两运 球换位 （3）正方形四人运球换 基 位 （4）叫号运球 本 目的：通过各种练习，进 部 一步深入、提高学生运球能力。 分 28＇ 2、游戏：夺珠大战 方法：4路纵队，所有球 排到最前面成珠，听信