《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分)要点.pdf

《最认真的快递员》 教案 （词汇、语法部分） 课型： 中级汉语综合课 使用教材： 《发展汉语》中级综合 1，第 4 课 教学对象： 汉语留学生中级水平班 教学目标： 1、认知领域： （1）通过学习本科的生词，掌握这些生词的意义、用法、字形，以及正确使用 的方法； （2）能够准确理解并运用本科所涉及的关联词和语法点； （3）能够理解课文内容并完成课后练习题。 2、技能领域： （1）掌握本课生词并能够完成听写练习，要求在听写练习中错误率尽量不超过 20%； （2）学习完课文后能够正确使用课文中的关联词造句，要求语句通顺，用词合 理； （3）口头表达方面能够连词成段，进行不少于 120 字的口头表达练习，要求语 音语调基本准确，语法使用基本正确。 3、学习策略： （1）针对教师的提问，学生能积极参与，主动回答问题； （2）在教师的指导下进行小组讨论，训练合作交流能力。 4、文化意识： 学生能够理解并学习课文中快递员认真对待工作的精神， 并运用到自己的学 习和生活中来。 教学内容： 1、词汇学习： 35 个课文重点生词； 2、语法讲解： 5 个课文重点语法点； 3、课文学习： 课文一篇； 4、课后练习： 7 道课后练习大题。 教学重点与难点： 1、本课重点词语及常用词语： 出头、行（业）、身、打扮、确认、推算、恐怕、 流利、整个、始终、规矩、听话、老 ,, 2、表示事情发展顺序的关联词： 还没 ,, 就 ,, 3、表示双重否定的关联词： 没有 ,, 不 ,, 4、表示转折语气： 倒 5、描述时间或数量的关联词： 一 ,, 就是 ,, 教学方法： 1、教学按照“生词 -课文 -语法 -练习”的顺序进行，从引入到结束，每个环节都 为下一个环节做好铺垫，力求使整个过程环节自然过渡； 2、合理利用计算机多媒体辅助教学； 3、讲练结合，精讲多练，听说领先，强调语段练习。 教具： 多媒体幻灯片 课时： 全课共两课时，每课时 50 分钟，共需 100 分钟。 教学详细步骤： ※第一课时（词汇部分） 一、组织课堂： 师生互相问好 二、复习旧课： 复习上一节课所学内容 三、导入： 1、展示快递员送快递图片，即可解释“快递”和“快递员”一词； 2、提问：同学们发送或者收到过快递吗？你们见过的快递员都是什么样的？ 四、认读生词： 教学方法：领读 -齐读 -分读 -点读-齐读 1、第一遍：教师领读，学生跟读（可视情况重复） ； 2、第二遍：学生集体朗读一遍； 3、第三遍：学生按照横向或纵向顺序朗读，每人朗读约 5-6 个词； 4 、第四遍：教师打乱顺序要求学生认读； 5、第五遍：学生再集体朗读一遍。 五、生词分组： 1、快递业相关词汇：快递、行（业） 、快件、单子、确认、签收、推算、业务、 投诉。 2、服装类相关词汇：西装、皮鞋、身、打扮、衬衣、衣衫、整洁。 3、可通过表演讲解的动词：递、找（钱） 。 4 、其他词汇。 六、分组生词讲解： A 、快递业相关词汇： 1、快递： 导入中已解释。 补充： “送快递”，“收快递”，“快递员”，“快递公司”。 2、行（业）： 一种工作可以说一个行业，如果前面不是具体工作的名称，可以简称“行” 。 例：“快递行业”、“教师行业”、“这一行”、“他干哪一行？”（多音字，与 “行 走”的“行”相区别） 。 3、快件： 通过快递发送的邮件，可以展示图片。 补充：送快件，收快件 4 、单子： 即表格，或者需要填写的文件。 例：“填单子”。 “办护照的时候我们要做什么？” （填单子） 补充：发单子，收单子 5、确认： “同学们写完作业以后是否检查？” “我们检查就是为了确认作业做对了。 ” （展示一张 10 块钱纸币） “这是多少钱