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[必威体育精装版]春四年级数学下册63探索规律教案1新版西师大版0419287 探索规律 教学内容： 教材第（27页）例2及相关习题。 教学目标： 1．结合具体的情景，探索并发现积变化律，知道积变化规律在计算和解决实际问题中的具体应用。 2．经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，进一步体验探索数学规律、发现数学规律的基本方法，获得一些探索的经验，发展思维能力。 教学重、难点： 1．探索并发现积变化规律； 2．能应用积变化规律进行计算和解决实际问题。 教学关键： 经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，探索并发现积变化规律。 教学过程： 一?p预习导学： 1．填空并指名口答。 （1）商不变性质。（ ）。 （2）被除数不变，除数缩小5倍，则商（ ）。 ). ). （3）若a÷b=c(a、b≠0),则：(a×8)÷(b×2)=( (4)如果a÷b=c(a、b≠0),那么(a÷3)÷(b÷6)=( （5）工作总量=（ 二、导入新课： ）÷（ ） 我们已经了解了除数、被除数的变化规律，知道了其中的一些奥妙。那么，乘法中因数和积有哪些变化规律呢？下面，我们就来继续探索积变化规律。 三、课堂探究： 教学（27页）例2。 因数 因数 1 2 2 6 4 12 8 24 …… …… 1 积 2 12 48 192 …… 1．观察，探究。 （1）从左往右看：第一个因数（ 则积（ ）。 ），第二个因数（ ）， ），第二个因数（ ）， （2）从右往左看：第一个因数（ 则积（ ）。 2．讨论总结： 一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n倍，则，积扩大（ ）倍； 反之，一个因数缩小a倍，另一个因数缩小b倍，则，积缩小（ ）倍。 四、随堂检测： （1）填空： A、若a×b=c(a、b≠0),则：(a×8)×(b×2)=( B、如果a×b=c(a、b≠0),那么(a÷3)×(b÷6)=( ). ). 请把此题与预习导学中的（3）、（4）比较，你有何发现？ (2)计算，找规律。 81×40= （81×2）×（40÷2）= （81÷3）×（40×3）= 比较各因数与积的变化规律，你有何发现？试说出。 （3）完成（27-28页）“课堂活动”相关题。 五、拓展延伸： 想一想： 在一个乘法算式里，一个因数扩大8倍，另一个因数缩小4倍，积有何变化？试举例说明。 2 20XX―019学年度第一学期生物教研组工作计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细