九年级化学上册-第七单元课题2 燃料的合理利用与开发第1课时教案.docVIP

课题 第七单元课题2燃料的合理利用与开发(1) 课型 新授 教学目标 知识与 技能 1. 了解化学反应的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。 2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 4.认识燃料充分燃烧的重要性。 过程与 方法 1.运用思考、讨论的方法来获取信息。 2.运用实验的方法来得出结论。 情感·态度·价值 观 通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石燃料的重要性，并树立节约利用资源的意识。 教学重点 1.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 2.认识化石燃料对人类所起的重要作用。 3.了解化学反应中的能量变化。 4.知道石油炼制的几种主要产品及用途。 教学难点 煤和石油的综合利用 教学用品 课件、学案、多媒体等 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 视频：能源的变革 问题1：家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？ 问题2：汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ 问题3：炼钢厂、发电厂等常使用什么燃料？ 教师提出问题，引导和激发学生进行思考，同时播放“能源变革”的有关视频。 学生联系已有生活经验，思考、回答 教师针对学生回答，及时进行评价。 板书课题 自 主 学 习 1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的 变化，通常表现为的 变化。 2. 、 和 是重要的三大化石燃料，它们都属于 （填“再生”或“不可再生”）能源。 3.煤主要含有 元素，石油中主要含有 和 元素。石油的炼制是利用石油中各成分的 不同将它们分离，此过程属于 变化。 4.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是 ；二是 。 学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：化学反应中的能量变化 【过渡】在生活中，我们利用燃料燃烧放出的热量取暖做饭，那么，只有通过燃烧才能获得能量吗？ 【实验7-3】氧化钙和水的反应 观察到什么现象？说明了什么问题呢? 【问题2】在你所学过或所知道的化学反应中，哪些是放热的反应？哪些是吸热的反应？ 【问题3】人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。你能否举出一些利用化学反应的热量的实例吗? 知识点2：化石燃料的利用 【问题1】化石燃料有哪些？ 【问题2】化石燃料是怎么形成的？为什么说它们是不可再生能源？ 1.煤和石油 【问题1】煤、石油是纯净物吗？它们各含有哪些元素？ 煤 石油 类别 组成 主要元素 其他元素 【问题2】在生活中我们经常用煤气作燃料，用焦炭冶炼金属，你知道它们是怎样形成的吗?这一过程主要属于物理变化还是化学变化？ 【问题3】石油可直接用作燃料吗？石油是根据什么原理进行炼制的？加工后的主要产品有哪些？哪些可作燃料？这一过程主要属于物理变化还是化学变化？ 【讨论】煤气泄露会造成什么危害？使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？ 【问题4】煤和石油及其加工产品除了作为燃料以外，还有其他用途吗？ 2.天然气 【问题1】天然气是纯净物吗？ 【实验7-4】甲烷的性质 【问题2】甲烷具有哪些物理性质？ 【问题3】点燃前为什么要先检验甲烷的纯度? 【问题4】点燃后，火焰呈现的颜色?在火焰上方罩一个“冷而干燥”的烧杯，烧杯上出现了什么现象?过一会儿，迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象? 由此可知甲烷含有哪些元素? 【问题5】你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗? 【讨论】如何鉴别甲烷、氢气、一氧化碳（燃烧时都产生蓝色火焰）？ 【问题6】天然气等化石燃料不是人工所能制得的，那么，沼气能人工制取吗？ 【问题7】在我国农村利用沼气具有怎样的重要意义？ 知识点3：合理利用与开发化石能源 【讨论】1.阅读表7-3，如果按照表中所示的化石能源基础储量和开采速度，估算一下大约多少年后将没有可开采的石油、天然气和煤。 2. 根据你的估算结果，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法。 3.在日常生活中你是否遇到过这样的情况：做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。此时就需要调节一下灶具或炉具的进风口，这是为什么呢？ 【问题】燃料充分燃烧需要具备哪些条件？ 【典型例题】燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用。 ⑴近年来，我市农村大力推广使用沼气，沼气的主要成分是