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《黄山奇石》资料 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区好玩的奇石、怪石，课文语言生动、描 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 写形象，富有乐趣； 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，仍特殊指出了黄山的奇石好玩极了；其次自然段至第五自然段是文章的重点段落，各详细形象的介绍了一处奇石的 景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最终一个自然段概括的介绍了其它怪石， 表现了黄山奇 石数量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩；为了帮忙同学 增强感性熟悉，课文中配有四幅颜色鲜明的图画，分别与课 文得一、二、三、四自然段相对应，便于同学明白这些奇石 的外形，在头脑中出现出这些奇石的样子； 教法建议 课前做好较充分的预备工作：由于不少同学没有去过黄山，老师可以和同学一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，仍可以观看有关的风光片，熟悉黄山，观赏漂亮的自然风光，使同学宠爱黄山； 在读中感悟黄山奇石的生动好玩：初读课文时，明白黄山在什么地方，好玩的奇石名称；再读课文时，引导同学 1 / 4 第 1 页，共 4 页 边读书边摸索这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇 石的生动好玩；在同学谈体会时借助课文中的插图，增强感性熟悉；老师要抓住恰当的时机，留意指导同学朗读课文；如：启示同学留意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出 自己对黄山奇石的宠爱； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  启示同学绽开合理的想象，培育想象才能：课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和外形 之怪， 突出了奇石的好玩； 老师可以让同学想像“天狗望月”、 “狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画； 仍可以结合同学找到的图片，让同学认真观看，依据奇石的样子 起名字； 解词导向 风景区：有供人观看的美丽山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区； 秀丽：（人或景色）清秀漂亮；神奇：特别稀奇奇妙； 特殊：特殊，表示进一步的意思； 奇形怪状：物体或图形外表的样子； 陡峭：山势坡度很陡，几乎直上直下； 近反义词近义词闻名——出名神奇——神奇陡峭——峻峭 反义词闻名——无名神奇——无奇陡峭——平整释句导读 “闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南邯； 那里景色秀 2 / 4 第 2 页，共 4 页 丽神奇，特殊是那些怪石，好玩极了；” 这一段共有两句话，是写黄山的位置和景物特点；第一句话有两层意思：一是说黄山在国内外都很出名气；二是讲黄山的地理位置；其次句话也有两层意思：前半句是说黄山 景色清秀漂亮，特别神奇；后半句讲特殊是那些怪石，更有 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  趣，后半句比前半句的意思更进了一层； “ 望着翻动的云海；” “云海”是说从飞机或高山上看下面的许多云层，就像海 一样；“翻动的云海”是说云海就像大海的波涛一样上下翻动； 这是由于， 高空气候变化反常， 经常风起云涌， 就会显现“翻动的云海”； “黄山的奇石仍有许多，像‘天狗望月’、‘狮子抢球’、‘仙女弹琴’-------- 那些叫不出名字的奇形怪状的岩石． 正等你 去给它们起名字呢？ 这是文章结尾的一段话，先列举奇石的名字，再说仍没出名字的奇石也许多，激起人们对黄山的憧憬，言有尽而意无穷； 课文懂得 课文通过对黄山奇石的生动描述，表现了黄山风景区那神奇无比的漂亮景观，激发起人们对祖国山河的宠爱和赞扬之情； 拓展视野 黄山，是我国闻名的五岳之一，在安徽省南部，面积约 1200 平方公里，有山峰 72 座；最高峰莲花峰，海拔 1800 3 / 4 第 3 页，共 4 页 多米；相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名； 黄山自古以来就是游玩胜地；它兼有泰山的雄壮，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载