《9.那个星期天》教学设计教学目标.docVIP

9.那个星期天 平泉市双桥小学 马晓丽 教学目标： 1.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。 2.联系所学课文，总结写文章抒发真实情感的方法。 3.选择情境，根据心情表达当时的情感。 教学重点： 1.联系所学课文，总结文章抒发真实情感的方法。 2.选择情境，根据心情写几句话表达当时的情感。 教学过程： 引入： 同学们今天我们来总结表达真实情感的方法，我们一起来看《那个星期天》课后第三题，《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ 新课： 请同学们在小组内梳理一下《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方做出标记！ 集体交流： 预设： ①匆匆在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。 ②我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报…… 借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。 ③以表格的形式总结《匆匆》和《那个星期天》表达情感方式的相同与不同？ 预设： A.相同点：都表达了作者的真实情感 B.不同点： 表达内容： 《匆匆》写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨。 《那个星期天》写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化。 表达方式： 《匆匆》侧重把情感直接表达出来。 《那个星期天》侧重把情感融入到具体的人、事、景物中。 描写方法： 《匆匆》全文以内心独白贯穿始终。 《那个星期天》对人物的语言、动作、神态和心理进行了描写，同时用环境描写和侧面描写来烘托。 小结： 通过两篇文章的学习和对比我们总结出表达真实情感的方法有两种： ①.把心里想说的话直接写出来，来抒发自己的情感。 ②.通过把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 三、有效练习： 根据确定的情境，就心情写几句话吧！ 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 …… 也可以写生活中印象深刻的情境。至少写几句话，也可写一段话，甚至一篇文章。 四、优秀作品展示： 小作者读一读，其他同学需要重点关注： 1.你感受到了作者怎样的心情？ 2.你是从哪里感受到的？ 3.采纳一些你觉得有道理的建议，进行修改。修改完成后同桌之间互相读一读，互相评价一下。 板书设计： 那个星期天 表达真实情感 直接表达 融情入人、事、景