《Happy Birthday》教学设计教学目标.docVIP

Unit 6 Happy birthday B. Let’s talk 一、教学目标 1. 能够听懂、会说、认读句式：How old are you? I’m ... years old. Happy birthday。 2. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问别人的年龄并作答；能够使用Happy birthday来向别人表示生日祝福。 3. 了解中西文化中谈论年龄话题的差异。 二、教学重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读句式：How old are you? I’m ... years old. Happy birthday! 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。 2. 难点： 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问别人的年龄并表达自己的年龄；能够使用Happy birthday来向别人表示生日的祝福。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 （一） Warm up （热身） 1.做数字操《one to ten》，复习1到10数字单词。 设计意图：以数字操的方式来复习数字类单词。一方面可以复习所有的单词另一方面也可以激发学生的学习兴趣，营造欢快的学习氛围。 生活中的数字，教师展示PPT 图片，师生一起读数字。引出蛋糕，导出今天有人过生日，是我们的朋友。由此展示出Sam 的生日聚会。 设计意图：由我说你做游戏活动让学生再一次重温数字的意思，在此基础上，展示B部分要学习的另外五个数字，让学生先将熟悉数字的顺序，初步感受其读法。 （二）展示新课 1.展示教材中的图片，讨论图片，引出课文内容。 Teacher：Look at that picture. Today is Sam’ s birthday. What are they talking? 通过猜一猜，引出重点句型。Happy birthday! How old are you? I’m ... years old.师书写到黑板上。书写时，提醒学生注意句子的书写。 3.展示带有不同蜡烛的蛋糕图片，请学生数蜡烛，补全句子。（引导学生根据图片回答） 设计意图：让学生根据蜡烛数量来判断年龄，再表达句式，使学生能够真正理解这个句式的汉语含义。 4.小组活动，两人一组问答，请同学来展示。 设计意图：通过两种形式的问答，使学生从理解到熟悉到掌握如何询问别人的年龄，及如何表述自己的年龄。 5.Teacher: Now listen to the tape to find the answer. 设计意图：通过提问引起学生的阅读兴趣，带着问题去认真倾听课文内容。 1. 播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。 Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay attention to the pronunciation. 2. 自由读对话内容，分角色表演课文。 Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let’s find the best group. （三） 总结Summary （四） 作业homework 1、读熟 Lets talk.对话。2、用新学的“How old are you ?”，向你的好朋友询问年龄。 五、教学拓展。出示小贴士，了解中西文化中谈论年龄话题的差异。 六、教学反思： 在本节课中结合新课改的要求和教学实践，我从学生的兴趣入手，采用游戏教学法，情景教学法，动作演示法，练习法等方式，使学生在轻松愉快的氛围中输入了语言。采用多种变换练习的方式，与个人学生展示的方式既巩固了新知，也培养了学生的个性展示等。