《初中物理解题步骤简析》教学设计教学目标.docVIP

初中物理解题步骤简析教学设计 教学目标 掌握计算题的解题步骤，培养学生规范解题的好习惯。 教学过程 物理对于八年级学生来说是一个新的学科，他们对于这一科充满了好奇。但是物理对于学生而言是陌生的，所以刚刚接触到物理计算题时会错误频出，不是这落下公式了就是那没有写单位。针对学生的这种情况，我准备了本次教学设计，希望对同学们做题有所帮助。 首先，通过课本例题讲解一下解题步骤和注意事项。 （课本例题）我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？ ①列已知 解 刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用的时间t=12.91s。②找关系，写公式 利用公式 ，可以算出他的平均速度为 ③列公式代入求解 ④写结论 即刘翔的平均速度是8.52m/s。 讲解过程中要提醒注意单位要统一，要有必要的文字说明。 然后，通过练习题将两个同学们做题过程中容易出现的错误讲解一下。一类是不写公式直接代数计算，另一类是不带单位直接计算。让同学们认识两类错误，尽量避免以后做题时犯同样的错误。 最后，总结解题步骤，①列已知；②找关系，写公式；③列公式代入求解；④写结论。本次注重让学生熟悉解题步骤，培养学生规范解题的好习惯。所以我选择的是比较简单的习题，希望对同学们解题有所帮助。