《杠杆考点（复习）》教学设计教学目标.docVIP

《杠杆考点》教学设计 河北省承德市丰宁县黄旗中学 刘士民 一、教材分析 这节课复习简单机械—杠杆。为下一节复习滑轮的学习埋下伏笔，有承上启下的作用。本节主要学习杠杆的概念、杠杆五要素、力臂的画法。对学生是很有好处的，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力。好奇心强，感性认识多于理性认识。 三、学习目标 知识与技能：认识杠杆，知道杠杆的概念和五要素，会画力臂． 过程与方法：会正确画出力臂 情感态度与价值观：能从常见工具和简单机械中识别杠杆． 四、学习重难点 1、会画出杠杆的力臂。 2、理解杠杆及其杠杆五要素。 六、学习过程 杠杆 一、复习杠杆概念 （1）课件展示杠杆图片，学生观察并讨论以下问题。 问题：①、这些工具都属于什么？ ②、使用时它们有什么共同点？ 杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 师强调硬棒的含义。 请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？ 二、杠杆的五要素 （1）师出示课件，学生观察、阅读、理解，培养学生获取信息的能力，以及对知识的理解能力。 师介绍杠杆的五要素： 动力（F1）：使杠杆转动的力 阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力 支点（O）：绕着转动的那个点 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离 师强调以下两点 注意：1.力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。 2. 力臂不是支点到力的作用点的距离，是到力的作用线的距离! 三、杠杆力臂的画法 师讲解画力臂的四个步骤 1.找支点(杠杠围绕转动的点)，即O点 2.画出动力作用线和阻力作用线 3.作出动力臂和阻力臂 4.给力臂标上相应的字母 师板演画力臂，学生认真观察 学生练习（画出下图中的阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2）1、如图，杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡，图中已画出了杠杆A端受的力F1。如果虚线OB是力F2的力臂，请在杠杆上画出F2。 2、如图，在杠杆AB上挂了一个重为G的物体。为使杠杆在图中的位置静止。请在杠杆上画出最小的动力F和它的力臂，并画出阻力臂。 F1 第2题图第1题图 第2题图 第1题图 布置作业 学生完成练习册中的4.5题 板书 定义：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 画力臂要注意的问题：（1）辨认杠杆；（2）先找支点O；（3）过力的作用点沿力的方向，画出力的作用线．（4）过O点画出力臂