《古诗中表达送别的意象——柳树》教学设计教学目标.doc

微课《古诗中表达送别的意象——柳树》 教学设计 主讲人：滦州市东安各庄镇赵各庄小学 楚真真 教学内容：以《送元二使安西》一诗为案例，详细分析古诗中关于柳树这一送别意象的运用。 教学目标： 1、复习古诗《送元二使安西》； 2、分析古诗中所写环境对诗人表达情感的作用； 3、帮助学生理解送别诗； 4、帮助学生体会“柳树”这一意象在古诗中所蕴含的意义，从而在以后的古诗学习中更深的体会“折柳送别”含义。 教学重点：了解学习“柳树”这一事物在送别诗中的含义。 教学难点：理解古人“折柳送别”的习俗，想象送别诗的意境。 教学流程： 案例带入，直切主题 亲爱的同学，你好。今天我们来学习《古诗中表达送别的意象——柳树》。之前我们学过《送元二使安西》这首诗，大诗人王维在送别自己的朋友元二去西北边疆时所作，体现出他对朋友的依依惜别之情。 借助古诗，引出意象 作为一首送别诗，它的前两句运用了不同的意象来烘托渲染离别之情。如：“朝雨”、“轻尘”、“客舍”、“柳色”这些环境共同呈现给我们一幅哀愁别离图。尤其是“柳色”这一意象更加深刻了别离之痛。 顺势设疑，挖掘深意 “柳色”指旅店旁的棵棵绿柳。那诗人为什么在众多环境中选择“柳树”这一景物呢？ 拨开云雾，深入解析 “柳”在古人眼里跟“留”音相近，表示挽留。表达诗人对朋友难舍难离之情。古代有折柳送行的习俗，来到送别的地方，折下柳枝送给即将出行的的人，表示折柳赠别。 诗人王维在碧绿的柳树下，折下柳枝赠予元二，眼含热泪，与之分别，朋友间深厚的情谊自然流露。 理解情景，抛出由来 “折柳送行”的习俗由来已久，最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”在这之后的很多乐府民歌中，开始陆续出现以杨柳表离别的诗句。 从此以后，柳树成为离别诗中固有的意象出现。 由点到面，拓展延伸 柳树在诗歌中表达送别含义的还有哪些诗句呢？ 例如：柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 ——隋杂曲歌辞《送别诗》 春风知别苦，不遣柳条青。 ——李白《劳劳亭》 黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。 ——高适《东平别前卫县李宷少府 》 朝朝送别泣花钿，折尽春风杨柳烟。 ——鱼玄机《折杨柳》 客亭门外柳，折尽向南枝。 ——张籍《蓟北旅思》 为近都门多送别，长条折尽减春风。 ——白居易《青门柳》 等等，有兴趣的话可以搜集更多关于“折柳送别”的诗。 总结 我们都知道，古人写诗大多为表达感情。在今后的学习中，我们要用心去理解诗中所选用的景物。体会诗歌中的意象之美就更能深刻领悟诗人所要表达的感情。 通过今天的学习，你是不是对古诗中“柳树”这一意象有了更深的了解呢？本节课到这里就结束了，期待与你下次再见！ 教学反思 中国古代文化博大精深，为了能让小学阶段的孩子更轻松容易的学习我国悠久的文化历史，丰富其文化底蕴，教师要深入思考教学方法，寻找知识和文化中的规律，帮助学生寻找古诗中学习规律，理解诗人写诗的意义，从而让学生容易理解与接受。从小培养学生热爱民族文化，逐渐加深文化底蕴。