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运算顺序——小括号
安新县东刘街小学 王文辉
教学目标
使学生知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步计算，具有初步的符号意识。
培养学生整理知识的能力。
培养学生良好的学习习惯。
学情分析
混合运算前面学生已经学会从左向右的顺序计算两步试题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有整理同级运算的顺序，教学并整理含有小括号的运算顺序。
教学过程
一、故事引入
出示故事，让学生通过一个小故事让学生明白运算也要遵守顺序和规则。
二、复习引入
1. 出示两个问题，让学生依次回答。
说说计算顺序的规律，让学生回顾之前学过的混合运算的内容，为今天要学习的小括号做铺垫。
三、探究小括号的作用
1. 出示这个情境，让学生自己分析题目，找出已知量。
2. 通过列式子解题时遇到的问题引出小括号。通过具体情境引出小括号，感受小括号的作用。
带小括号的运算
a. 用两个相同的式子一个不带小括号一个带小括号，对比两个式子的计算步骤有什么区别。
b. 归纳总结带小括号的式子怎么计算。
4. 通过对比带和不带小括号的运算顺序，来掌握带小括号的运算顺序并熟练应用。
四、课堂小结
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