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《妙句赏析——杨氏之子》导学设计
深州市北街小学 李振华
学习目标：通过赏析“未闻孔雀是夫子家禽”这句话，体会杨氏之子应对语言的巧妙。
学习重难点：体会故事中孩子应对语言的巧妙。
学习流程：
一、激情导入，教师范读。
1.教师激情导入。
2.教师范读，学生小声跟读。
二、妙句解析， 智慧交流。
1.教师提问：孔指以示儿曰“此是君家果。”杨氏之子是怎样回答的？学生回答：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2.教师提问：
杨氏之子这样回答妙吗？妙在何处？
（1）从“夫子”一词你能体会的什么？
教师明确：从“夫子”这个尊称可以看出孩子很有礼貌。
（2）孔君平拿什么来和杨氏小儿开玩笑？杨氏小儿又是怎样来反驳的？
教师明确：孔君平看到杨梅联想到孩子的姓，于是在姓氏上做文章来故意逗杨氏小儿。
杨氏之子也用姓氏做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。回答的机智幽默，真的是以其人之道还治其人之身。
（3）比较“孔雀是夫子家禽”和“未闻孔雀是夫子家禽”这两句话的意思，在表达上什么不同的效果？
教师明确：“孔雀是夫子家禽”这句回答直接，生硬，似有顶嘴之嫌。原文采用否定的方式，婉转对答，既有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。
三、经典传承，启迪智慧。
教师鼓励学生课下多读经典的古诗文，以丰富自己的知识，增长自己的才华与智慧！
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