《人物描写之外貌描写》教学设计教学目标.docVIP

《人物描写之外貌描写》教学设计 教学目标： 1、认识外貌描写的概念 2、学习外貌描写的方法 3、理解外貌描写的作用 教学重点：学习外貌描写的方法 教学过程： 一、导入 1、活动导入“读一读，猜一猜” 师：同学们，看这段文字，根据描述，你能找出这是班里哪位同学吗？ 多媒体出示语段： “她长得相貌平平，个头中等，说话不紧也不慢，脾气不好也不坏，眼睛、嘴巴、鼻子都长得不算大也不算小。” 大家都丈二和尚摸不着头脑，猜不出描述的是哪位同学。 师：为什么大家找不出班里的这位同学呢？对，因为这段描述没有体现人物的特点，而又语无伦次。 多媒体出示语段，根据语段猜人物。 师：你们最爱看动画片吧？动画片里有个小男孩，看看你们是否认识他？ 生：认识！是大头儿子！ 我们来看对大头儿子的形象是从哪些方面进行描写的？ （性格、容貌：包括脑袋、发型、头发、眼睛、鼻子、牙齿） 还有一个小朋友，也从动画片里跑来啦！看看这是哪个调皮的小朋友 吧？（出示图片） 生：啊！是大耳朵图图！ 师：看来你们都很喜欢他！看他长得是很有意思啊！他的样子描写大家读一读，说说他让你印象最深刻的地方是什么？ 生：头发搞笑，耳朵最有趣！ 师：我们发现图图长相、性格都很有特点，所以让你过目不忘，非常喜欢。 因此，我们要想表现人物的性格特点，需要对人物进行详细的外貌描写。 归纳板书：外貌描写 二、什么是外貌描写 概念：外貌描写也称肖像描写。即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（多媒体出示并齐读） 三、如何进行外貌描写 对人物进行外貌描写，怎么才能写好呢？首先我们要明确两点： 写什么？ 我们可以抓住人物的容貌、神情、身形、穿着等特点来进行详细描写。 怎样写？ 从整体到部分，从上到下的顺序进行观察描写。 运用恰当的修辞,使描写更生动形象。 注意： 抓典型特征 不要笼统 不要面面俱到 举例子，学写法 出示以下两个外貌描写的语段，说一说抓住了哪几个方面进行描写？ 李明是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（抓住性格、容貌特点） 2、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。（抓住穿着、身体部位，按由上到下顺序描写） 五、练一练 仔细观察你熟悉的一个人，运用外貌描写的技巧，采用恰当的修辞手法，按照一定的顺序写出人物的外貌特点。 六、布置下节作业 1、自主写作 2、小组讨论选出最优者代表本小组参与评比 3、全班交流展示，教师、学生点评 板书设计： 外貌描写 容貌 穿着 写什么 神情 身形 表现性格 表达感情 怎么写 抓特点 按顺序 从整体到部分 从上到下