八年级地理下册-第六章第二节东北三省的经济发展 第2课时【教案】.docVIP

北方地区 第二节“白山黑水”—东北三省（2）【教案】 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标八年级下册教科书第19—22页。 教学目标 知识与技能： 1.北大荒在哪？北大荒是如何变成北大仓的？ 2.东北平原为什么能成为全国最大的商品粮基地？ 3 .为什么后来要停止开发北大荒？ 4.东北老工业基地为新中国作出了哪些贡献？ 5.你能根据东北三省主要城市的工业结构统计图说出东北三省的工业结构特点？ 6.你能根据东北三省的工业分布图说出东北三省的工业布局特点吗？ 7.你了解东北三省工业发展遇到的问题和解决办法吗？ 过程与方法： 1.培养学生全方位多角度的分析问题的能力。 2.学会运用地图说明东北三省的工业布局特点和工业结构特点，培养学生观察、分析地图的能力及解决问题的能力。 情感、态度与价值观： 1.培养学生的北大荒精神，树立发展的可持续观念。 2.通过读图获取知识，并应用于生活实际，增强学生学习地理的兴趣 3.了解国家政策对一个地区发展的重要性。 重点、难点： 东北平原成为我国重要商品粮基地的原因。 东北三省的工业结构特点及工业布局特点。 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 环节 教学内容 师生活动 二次备课 创设情景，导入新课 东北三省为什么成为“全国最大的商品粮基地”、“全国最大的重工业基地”？ 今天我们就一起来学习东北三省的经济发展。 教师设疑 探究新知 探究一：北大荒在哪？北大荒是如何变成北大仓的？ 北大荒在哪？为什么成为北大荒？ 读东北三省湿地分布图，明确北大荒的位置，并分析其发展农业的不利条件。 东北平原北部地区，湿地沼泽遍布，人烟稀少，开发较晚，呈现“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”的景象，历史上被称为“北大荒”。 纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。在春秋季节，由于经常受寒潮的影响，容易发生低温冻害。 2.北大荒是如何变成北大仓的？ （1）先用图片提出问题激发学生兴趣 （2）再用一组老照片展现当年国家号令开垦，退伍军人开发北大荒的艰苦场景. （3）最后用北大仓图片加文字说明取得的成果 新中国成立后，经过十多万官兵半个世纪的开垦，使北大荒成为年产70亿千克的国家重要商品粮基地。 其中，大豆的产量占全国总产量的37%，玉米产量占全国的53%，在我国有着不可替代的地位。 探究二：东北平原为什么成为全国最大的商品粮基地？ 读图，你从中获得了什么信息？ 通过扇形图东北三省人口和粮食产量分别占全国的比重，分析东北人少地多本地粮食消费少。 通过图片和文字展现东北平原 东北平原是全国最大的平原，面积辽阔，地势平坦，土壤肥沃。 通过思考东北那么寒冷的地方也能生产大米，了解雨热同期的气候和光照充足的特点。 最后整合出东北平原成为全国最大的商品粮基地的六大原因 探究三：国家为什么决定停止开荒？ 1.长期的开垦使水土流失严重、土地生产力下降，生态环境恶化。长此以往，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？ 2.文字展示湿地的作用。 国家决定停止开荒，建立一批自然保护区，保护环境，回复生态环境。 探究四：为什么说东北三省是“新中国工业的摇篮”？ 1.展示一组老照片了解东北三省工业发展的历史 2.通过一组文字证明东北三省工业发展较早，工业较发达，说明是“新中国工业的摇篮” 探究五：东北三省的工业特点是什么？ 说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点，并分析其形成原因。 工业结构以重工业部门为主，工业中心是依托自然资源发展起来的 东北三省的矿产资源有哪些？说明什么问题？ 东北三省的工业部门有哪些？说明东北三省的工业特点是什么？ 东北三省依托丰富的资源、便利的交通，形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导的比较完整的重工业体系。 探究六：东北三省的工业布局特点？ 分别指出哈尔滨、长春、沈阳、大连的交通运输特点。 哈尔滨是铁路枢纽，铁路运输便利，而且有松花江便利的内河航运 长春和沈阳是铁路枢纽，铁路运输便利。 大连既有铁路运输之便更有海上航运之便 猜一猜：铁路修到甲、乙两地的可能原因是什么？ 开采矿产资源 加强国防建设 探究七：东北三省的工业发展面临什么问题？解决办法是什么？ 东北现象：资源枯竭、设备老化、产品结构单一、环境污染生态恶化 振兴东北老工业基地的措施：寻找新能源资源、更新设备、 完善产业结构、保护生态环境，防治污染、发展高新技术产业 学生猜测北大荒的位置 教师点拨 学生根据图分析其发展农业的不利条件 教师讲解 学生读图回答 教师精讲点拨黑土是一种肥沃的土壤 学生以组为单位讨论：为什么东北那么寒冷的地方还出产大米？ 教师精讲点拨 教师设疑 学生读图回答湿地的作用 读图找出我国最大的自然保护区—三江自然保护区 学生默读文字，理解东北三省工业发展较早，发展较快 学生分组讨论并展示 学