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统编版部编版三年级上册道德与法治《生命最宝贵》第二课时教学设计 第七课 生命最宝贵 第二课时 教学目标： 1.知识与技能： 认识到生命来之不易，懂得我很重要，生命最宝贵的道理。 2.情感态度价值观： 了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。 3.行为与习惯： 知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。增强自我保护意识。 4.过程与方法： 通过体验活动，让学生知道如何爱护自己的身体和生命。明白失去健康甚至失去生命后，梦想和希望都会很难或无法实现。同时，也会给自己和家人带来许多艰难或痛苦。 教学重点： 让学生真切认识到生命的来之不易和不可重来，学会爱惜身体和珍惜生命。 教学难点： 让学生深刻体会到残疾人的“难”，生存的难、生活的难、交流的难、内心的难，体会失去健康或健全身体后的难受、着急、后悔、痛苦，因而要珍惜身体。 教学准备： 1.教师准备：课件、眼罩、拐杖。 2.学生准备：学生教材。 教学过程： 一、故事导入： （出示课件2――7） 师：听了《小壁虎借尾巴》这个故事我们知道，壁虎的尾巴断了，隔一段时间又长出了新的尾巴。如果我们的四肢断了，是否也能长出新的四肢呢？ 生：不能。 （出示课件8） 师：（教材第52页阅读角内容） 树枝被砍断，还能长出绿枝条，萌发新芽。 可是我们的身体，不可重生; 我们的生命，不可重来。 （板书：身体不可重生 生命不可重来） 生命是一切希望的基础， 然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。 请学会保护自己， 好好珍爱自己的生命吧！ 活着，好好活着， 然后才有机会，焕发更夺目的光华。 二、讲授新课 （出示课件9、10） 师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做的不好的地方？ 生1：玩打火机太危险。 生2：莫莫不听爸爸妈妈的嘱咐。 师：那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？有哪些做得不好的地方？ 生1：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 生2：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 生3：我比较挑食。这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 生4：我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。 师：同学们说得真好！对于我们做的好的地方要继续保持，对于做的不好的地方要经常反省，积极改正。 （播放残疾人学习和生活的视频） 师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。请设想一下，如果你身 体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？我们来体验一下。 （出示课件12学生按要求进行情景表演） 师：体验了残疾人的生活，你有什么感受？ 生1：如果我的眼睛受了伤害，那么再也不能读书写字了，永远生活在黑暗之中。（板书：生存的难 生活的难） 生2：如果我的耳朵和嗓子受到了伤害，我就不能听到动听的音乐，不能和人们对话交流了。（板书：交流的难） 生3：如果我的腿受到了伤害，那么我再也不能踢球、跑步、和同学们一起玩耍了。同学们也会为此鄙视我、看不起我。（板书：内心的难） 师：可见，能拥有健康、健全的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。不要等失去了才感到难受、着急、后悔、痛苦。（板书：难受 着急 后悔 痛苦） （出示课件13、14） 师：同学们，文中的父亲失去了孩子。你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！ 生1：失去自己的孩子要承受巨大的痛苦。 生2：失去孩子的父亲，感觉天昏地暗，没有了温暖、没有了希望。 师：同学们，如果遇到了巨大的伤害，甚至失去生命， 世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心与呵护，还要学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。 三、课堂小结 通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。 板书设计： 第七课 生命最宝贵 身体不可重生 生命不可重来 爱护身体 珍爱生命 教学反思： 感谢您的阅读，祝您生活愉快。