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部编人教版《道德与法治》七年级上册1.1《中学序曲》优质教案 人教版道德与法治七年级上1.1.1《中学序曲》教案 课题 中学序曲 情感态度和价值观目标 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级上 感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。 感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义。 珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。 学习 目标 能力目标 知识目标 提高融入新集体、适应新环境的能力。 初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。 知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。 重点 难点 学法 新的起点 中学生活的重要性 体验法、讨论法、探究合作 教法 教学过程 教学环节 导入新课 出示PPT（1--2张）：播放 “中学时代”的音频。 出示PPT（3―4）中学生身份的确立 采访问题：上中学以后你觉得长大没有？对中学生活有哪些期待？ 总结提升：不管我们想不想长大，时间指针不会倒转。今天我们已从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们对新生活充满各种期待。现在就让我们带着对这些问题的思考，进入本课的学习。 讲授新课 板块一：新起点 让学生初步感知教师活动 学生活动 观看音频 角色表演 即兴采访 设计意图 引发学生对中学生与小学生不同身份的思考，帮助学生完成从小学生到中学生的角色。 讲授法、启发示 出示PPT（5―14）：“中学生活把我们带进别样的天地”图片。 问题：你对中学生活的初步感觉？ 总结：中学生活把我们带进了一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 出示PPT（15）：“校园新鲜事”。 准备：将学生分成小组，分别承担任务 问题：你在校园里还有哪些发现？ 你的初中生活与小学相比还有哪些变化？ 引导总结：校园更大，不熟悉的环境增多；同学更多，陌生的面孔更多；图书室，实验室等功能教室更多。 作业变得多了，课本、学习内容多了，老师的上课方式与小学不同了…… 出示PPT（16―19）：有关“钱学森”的一组图片。 问题：为什么钱学森对自己的中学生活如此留念？你从哪里看出中学生活对他的一生产生了重大影响？ 引导总结：新阶段，新意义（一）：中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 出示PPT（20―21）：“新阶段，新意义二”。 总结:中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。这将为我们的人生打下更加丰富而厚实的底色。 板块二：成长的礼物 呈现PPT（22―24）：“挑礼物” 准备：老师做成实物盒子，将各种纸条和实 观看思考 讨论 分享 小组合作：课前将学生分组，分别承担任务 分享 阅读教材4页并充分表达自己进入初中后的真情实感，帮助学生梳理情绪，抒发情感。 引导学生了解初中生活与小学生活的不同，提高适应初中新生活的能力 启发学生思考中的“阅读感悟” 学时代对人的一观看图片 分享 分组，每组采访身边的2-3人 交流 挑礼物 生所具有的特别意义，协助学生理解中学时代的独特价值 有助于理解中学时代对人生的特殊意义 引导学生换个角 物装在盒子里。 问题：你最想挑选哪类礼物？它会给你的生活带来什么变化？ 总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 呈现PPT(25―26)：“中学生活为我们提供了发展自我的多种机会”。 问题：小学的遗憾，中学的成长点？ 总结：过去的遗憾已经过去，让我们告别昨天，把握今天，不断完善自己，让我们的初中生活少留遗憾。 出示PPT（27-28）：“进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，我们不断实现自我超越。”的一组图片。 问题：你读过书单中的哪些书？在初中阶段你有信心读完这些书吗？ 引导总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，我们不断实现自我超越。 利用业余时间，多读书，读好书。 出示PPT（29-30）：“在新的环境中，有机会重塑自我”等图片。 问题：21世纪，我们需要学会什么？ 引导总结：在新的环境中，有机会重塑自我;越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 老师指导：希望同学们珍惜中学时光，抓住人生机遇，按上述要求不断丰富和完善自我，促进自我发展，最终成为新世纪需要的合格人才。 出示PPT（31）：“千里之行，始于足下”。 结束语：中学生活序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 拓