校园绿化美化总结.docx

校园绿化美化总结 校内绿化美化总结质量是学校生存之本，科研是学校进展之根，环境是学校育人之舟。校内环境包括自然环境和人文环境，施行学校绿化美化工程是构建学校素养训练环境的重要组成局部。《国务院关于根底训练改革与进展的打算》中指出：“大力加强校内文化建立，优化育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建立基地〞。正象训练家夸美纽斯曾说：“校内应当支配得美观，成为一个快意的场合，对同学富有吸引力的地方〞。校内绿化美化工作是校内文化建立的重要方面，是学校后勤管理工应主动探究和理论的一个重要课题。基于这样的认识，我们都特别重视学校绿化美化工作的开展，每年在学校绿化美化上投入了大量的人力、物力、财力，种植了大片的草坪，各种各样的花草树木。我们的详细做法是：首先我们要加强规划。科学规划校内，依据学校进展的详细状况，协同有关方面的领导，科学规划校内，设计校内整体进展规划图；协作基建，搞好绿化规划，因校制宜，细心设计校内整体绿化规划、各景观设计，科学配置各景观的植物。确立恰当的进展目的，树立可持续进展的观念，细心设计学校的各栋建筑，使校内各建筑群布局合理，凹凸错落，颜色明快；校内内各处绿化美化景观主题突出，蕴涵训练意义，各类植物合理配置，把校内建立成为一个生态植物园，以确保校内植物的多样性和稳定性。让校内给人们一个宽广、光明、包涵、优美的感觉，为同学在校学习生活和参与课外科技活动供应优越的场所，为培育他们的科学素养制造的条件，使学校建立与学校容貌建立协调进展。在绿化美化校内过程中，分步施行，注重育人。做到绿化与基建同步进展。规划一片，设计一片，绿化一片。片片有主题，片片有特色。做到乔木、花灌木、草本植物结合，凹凸档相互搭配，使校内一年四季，季季都有鲜花开放，每个景点都有特色，真正做到“春花秋实，夏荫冬绿〞，表达人与自然和谐进展的理念。让同学一踏入校内，就觉得这里是一个读书、求学、成长的抱负场所，从而产生我要在这里读书、我应当在这里成长的愿望和要求。强化管理，充分发挥校内的育人作用。要加强组织管理，学校成立绿化美化领导小组，管理学校的绿化美化工程建立。由学校绿化美化领导小组统一组织和支配全校师生开展校内绿化美化工程建立活动。建章建制，学校要在绿化美化工程建立工作中制定环境训练规划、制定学校绿化工作原那么、绿化指导思想，健全绿化工作管理制度、“认树养树〞制度、树木挂“树名牌〞制度、绿化责任区制度等。认树养树〞制度、树木挂“树名牌〞制度就是以自愿的原那么组织同学认养校内内的树木。绿化责任区制度，就是将学校的各个绿化地带和责任区划分到各相应年级进展日常管理，在绿化美化、净化优化校内环境的过程中，学校渐渐形成一套较完善的管理工作制度、考评方法和奖惩制度。对无故践踏草坪、毁损花木的同学一律取消评优资格；对无故践踏草坪、毁损花木的外来人员赐予批判训练和相应的经济赔偿。这些规章制度的施行效果，由各年级定期和不定期组织检查、催促，并有总结。对完成任务不力的年级，准时提出相应的整改措施和方法，按要求限期改正，以确保校内绿化美化工作制度化、标准化、日常化和系列化。划分责任区将学校的各个绿化地带和责任区划分到各相应年级进行日常管理，并纳年级年度考核之中，使绿化美化工作系列化、标准化、日常化，以增加全校师生绿化美化校内的责任感。通过全体师生对校内绿化美化管理的日常劳开工作，培育全体师生员工喜爱校内、爱惜环境的高尚情操。正确引导，主动利用各类集会、升降旗仪式、播送、宣扬栏、黑板报、讲座、报告、竞赛、社会调查、公益劳动等宣扬绿化美化工作的状况，训练全体师生爱惜校内一草一木。在校内适当的位置设置肯定数量的警示牌，来标准全校师生的行为。让他们在耳濡目染、潜移默化中受到校内优美自然环境的感染和熏陶，并在强大的心理和环境制约力气的软性环境中自觉约束自己，使自己的行为符合群体的标准，从而到达环境育人的目的。总之，依据学校进展规划校内，协作基建绿化校内，结合教学管理校内，让校内景点、树木、花草等造成一种轻松、幽静、自律学习气氛，使学校的每一栋建筑、每一片草坪、每一个景观都蕴涵训练意义，让同学在校内每一个角落中，时时、到处都能感受优美环境的熏陶和真、善、美的启迪。XXXX学校2001 年月