九年级化学上册-第七单元课题2 燃料的合理利用与开发第2课时教案.docVIP

课题 第七单元课题2燃料的合理利用与开发(2) 课型 新授 教学目标 知识与 技能 1.了解化石燃料对环境的影响。 2. 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 过程与 方法 1.运用思考、讨论的方法来获取信息。 2．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。 情感·态度·价值 观 1.增强保护环境的意识。 2.激发更强的求知欲。 3.培养对化学、对科学的热爱。 4.逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。 教学重点 1.了解化石燃料对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 教学难点 1.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。 2.提高学生综合应用的能力。 教学用品 课件、学案、多媒体等 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 问题1：你们家里做饭时用的是什么燃料？我们做饭时为什么要开窗或开换气扇？ 问题2：深秋有淡雾的早晨，你看到城镇或交通要道上方是一番什么景象？ 问题3：走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？ 提出问题，引导学生思考、回答。 学生联系已有生活经验，思考、回答 教师针对学生回答，及时进行评价。 板书课题 自 主 学 习 1.燃料燃烧对空气的污染 ⑴煤燃烧时会排放出 、 等污染物，这些气体溶于雨水，会形成 ； ⑵为减少汽车尾气对空气的污染，目前已采取的一些措施：① ；② ；③ 2.使用和开发新的燃料及能源 ⑴乙醇俗称 ,化学式为 ，是 再生能源；它具有 性，燃烧的化学方程式为 。 ⑵氢气被认为是最清洁的燃料，原因是 。燃烧的化学方程式为 ；暂时不能广泛使用氢气作燃料的原因是 。 ⑶新能源还有 。 学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：使用燃料对环境的影响 1.煤的燃烧 【问题1】根据煤的组成你能推断出煤燃烧后可能生成哪些气体吗？其中哪些是有害气体？ 【问题2】这些有害气体对空气和我们的生活环境会造成什么不良影响呢？ 【讨论】作为地球的主人，你对防止酸雨的形成、保护环境有什么好的建议？ 2.汽车用燃料的燃烧 【阅读图片】请同学们再看一组我们临沂市区的图片。 【讨论】在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么原因引起的？??? 【问题1】目前，多数汽车使用的燃料有哪些？ 【问题2】请你们考虑石油中所含元素，分析汽车尾气中的污染物有哪些？这些污染物对环境和人体有什么危害？ 【问题3】为了减少汽车尾气对环境的污染，目前在燃料和汽车制造技术方面可以采取什么措施？ 【问题4】煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些方面的原因？应采取什么措施防止污染？ 知识点2：能源的利用和开发 【讨论】你知道有哪些清洁燃料？ 1.清洁燃料-乙醇 【问题1】乙醇汽油是一种新型的化合物吗？推广使用乙醇汽油有哪些优点？ 【问题2】你能写出乙醇燃烧的化学方程式吗？ 2.清洁燃料-氢气 【问题1】氢气作为燃料有哪些优势？ 【问题2】水通电分解和用锌与稀硫酸反应都可以制取氢气，若将氢气作为燃料推广使用，用这两种方法制取氢气切实可行吗？为什么？ 【拓展阅读】我国的西气东输工程 3.新能源 【问题】你们还知道哪些新能源？ 【投影】各种能源图片。 【典型例题】煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫（SO2），它遇雨水后能够形成酸雨，酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例： = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② 。 组织学生讨论、交流，教师及时补充、评价。 产生SO2、NO2等有害气体溶于雨水，会形成酸雨，过多的CO2会引起温室效应等 播放有关“酸雨危害”的视频。学生观看、思考 对比、讨论、交流、归纳： 酸雨的危害： 腐蚀植物、建筑物、金属设备，污染水质、土壤，对人体健康不利等 观看P143图7-35和图7-36，进一步认识酸雨的危害。 组织学生讨论、交流，教师及时补充、评价。 教师投影图片。 学生观察、思考。 组织学生讨论、小组代表发言、交流，教师及时补充、评价