《巧妙区分 b d p q》教学设计教学目标.docVIP

《巧妙区分bdpq》教学设计 深州市大冯营乡中心小学 高春会 一、教学内容： 部编版一年级上册语文 《 巧妙区分b d p q 》 二、学习目标 1. 学生能正确认读b d、p q。 2. 通过手指游戏区分b d、p q的形状，并能正确书写。 3. 通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。 三、教学重难点 认清b d、p q的形状，并能熟记读法。 四、学情分析 初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bd、pq读音、手指识记bd、pq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bd、pq的音与形。 五、教学方法 利用多媒体教学，针对学生对于“bd、pq”的混淆展开教学。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 六、教学过程 （一）情景导入 双胞胎中谁是哥哥、弟弟？谁是姐姐、妹妹？好难区分呀！ （二）学习新知 今天也来了两对双胞胎，它们是bd和pq，它们可不像刚才的双胞胎那么难以区分，下面让我们仔细观察，开动脑筋区分它们吧！ 1.本领一：编儿歌 第一幅图：小姑娘听广播， 像声母b，爱听广播bbb。第二幅图：想声母d,敲打小鼓ddd。第三幅图，小哥哥泼水，泼水泼水ppp。第四幅图，五颜六色的气球，像声母q,气球带线qqq。 小结：爱听广播bbb，敲打小鼓ddd，泼水泼水ppp，气球带线qqq。 2.本领二：观察书写法 第一行，bd 圆圆的肚子在中格，小棍在中下格，b肚子方向在右方。d肚子方向在左方。肚子相对像刚吃饱的企鹅兄弟，气球带线qqq。第二行，pq 半圆在中格，小棍在中下格，像像小鹿兄弟再说悄悄话，pq脑袋对脑袋。 小结：气球带线qqq，pq脑袋对脑袋。 3.本领三：手势记忆法 伸出双手，掌心向内，左手像b ,右手像d。即左拇指朝上bbb,右拇指朝上ddd。伸出双手掌心向外，左手像p,右手像q。即左拇指朝下ppp,右拇指朝下qqq。 小结：左拇指朝上bbb,右拇指朝上ddd，左拇指朝下ppp,右拇指朝下qqq。 （三）作业 1.用火柴棍摆一摆。 2.剪一剪。 （四）小结 今天我们学习了三种辨别拼音的方法，有编儿歌法，观察书写法，手势记忆法。我们可以用来区别长的很像的汉语拼音，比如还有f t m n w v，小朋友们赶快尝试用这些方法去区别他们吧！