《13.猫（第2课时）》教学设计教学目标.docVIP

《猫》(第二课时) 唐山市丰润区银城铺镇李庄子中心小学 阚珊珊 学习目标： 1.回顾上节课的内容，梳理作者写《猫》的方法。 2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 3.体会不同作家对猫的喜爱之情的表达特点。 同学们好，今天，和珊珊老师继续学习《猫》。 上节课我们学习了生字和词语，读懂了课文内容，感受到了老舍先生对猫的喜爱。这节课，我们继续进行学习。 一.回顾上节课的内容，梳理方法 猫的“古怪”、“淘气”的性格特点 1.文中的2,3,4自然段围绕猫的“古怪”进行了描写。 第二自然段：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 第三自然段：猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。 第四自然段：猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。 通过以上三个方面写出了猫的古怪的特点。 2.文中第6自然段写了小猫们的“淘气”。 第一件事：腿脚还站不稳时就爱玩，耍个没完没了； 第二件事：摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭； 第三件事：稍大点，胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 通过以上3件事写出了小猫们的“淘气”。 （二）梳理方法 作者在写对小猫的喜爱之情时运用了两种方法： 把猫想象成自己家的孩子，当孩子来写。 通过具体的事例，如数家珍般地描述了它种种惹人喜爱的举止情态。 另外，作者关心生活，仔细观察，感受生活中的事物，认真记录，也为写作打下了基础。 二.阅读链接，对比不同作家对猫的喜爱之情 （一）通过描写小猫的外形和周围人对猫的表现 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ————选自夏丏尊的《猫》，有改动 总结： 这个片段，作者是抓住了猫的外形（毛色漂亮）；写邻居四邻夸猫时，妻子非常得意；写阿吉、阿满很喜欢逗猫玩；也就是别人对猫的评价或感情，来写出作者对猫的喜爱。 （二）通过写猫的外形和动作来描写猫 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ————选自周而复的《猫》，有改动。 总结： 这个片段，作者是通过写猫的外貌和神情、动作表达喜爱之情。 （三）3位作家同是写《猫》，进行对比 1.相同点：都是把猫当孩子来写 2.不同点： 1）老舍：运用具体事例，写猫的性格。 2）夏丏尊：小猫的毛色，和周围所有人对猫的表现。 3）周而复：猫的外形和动作。 总结：三位作家无不视猫如孩子，讲猫的形象描绘得丰满可爱，给读者留下了深刻的印象。 三．小练笔 读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （一）抓住特点 这段话用“说······吧······的确······可是······”写出了猫看起来相 互矛盾的特点。猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 提出要求： 1.进行回忆 回忆自己喜欢的某种小动物或者某个人，有没有这样看似前后矛盾的性格特 点。 2.尝试将这一特点提炼概括出来 比如爷爷很节俭又很慷慨。 3.通过具体的事例进行描述 描述时用到“说······吧······的确······可是······”的句式。 同学们，这节课我们梳理了作者表达对猫的喜爱之情的方法，对比学习了不同作家是如何表达对猫的喜爱的，并分析了小练笔，希望大家课后认真复习。 四．作业： 这节课的作业： 1.根据课上讲解，完成小练笔。 2.继续根据要求写动物日记。 好，今天珊珊老师就和大家讲到这儿，同学们再见！