《流动的组织——血液》教学设计教学目标.docVIP

《流动的组织 —血液》微课教学设计 微课名称 《流动的组织 ——血液》 授课教师 董凤英 视频长度 7 分 56 秒 学 科 生物 教材版本 人教版 年 级 七年级下册 所属章节 第四章第一节 设计思路 创设问题情景引入新课——观察演示实验了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能―― 认识三种血细胞的结构 —— 通过视频讲解，了解血细胞的功能——总结血液的成分及功能，使学生在掌握知识的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。 教学目标 1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力 。 学情分析 学生几乎都有过流血、抽血的经历，都知道失血过度会危及生命，对血液都有一定的感性认识，但并不很清楚血液中含有哪些成分，以及这些成分的功能。对于本节内容，我采用结合学生已有的生活经验，利用动画的展示和视频的讲解，将知识由抽象变形象，让学生认识“流动的组织—血液”，进而达到教学目标。 教学重点 血液的成分及各自的主要功能。 教学难点 运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。 教学过程 教学环节 教学内容 时间 一、导入课题 情境问题式导入 在我们的人体内部有一条生命的长河，它忙忙碌碌，默默无闻，勤勤恳恳滋润着我们的身体，它就是血液。那么血液的成分有哪些？它又是如何工作的呢? 20秒 二、了解血液组成成分 演示经抗凝剂处理后的血液动画分层过程，让学生观察，得出实验结果。 血浆 血液 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 56 秒 三、观察血浆的组成成分，理解其功能 课件展示血浆成分示意图， 分析血浆成分示意图，结合血液的组成，理解血浆的功能。 40 秒 四、认识三种血细胞，讲解血细胞的功能 1、 红细胞 结构：两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核。 血红蛋白：红色，含铁的蛋白质，特性：在氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。 贫血：蛋白质少或铁的含量少。应吃含铁和蛋白质丰富的食物。 功能：运输氧气和部分二氧化碳。 2、白细胞 结构：有细胞核，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌，有炎症时增多。 功能：吞噬、杀死细菌和病菌，对人体起防御保护的作用。 3、血小板 结构：较小，无细胞核，形状不规则。 功能：加速止血和凝血的作用。 320秒 五、课堂小结 首先用形象的比喻归纳三种血细胞的功能，然后用思维导图再次展示血液组成及各组成的功能，血液在人体内不仅担负着体内物质运输的作用，同时还具有防御、保护的作用，形成系统的知识网络。 40 秒 教学反思 做的好的方面: 1、本节微课，课件制作精美，分层实验采用动画演示，让学生一目了然；三种血细胞的的形态结构展示也利用了动画效果，将抽象的概念形象化。 2、每种血细胞的功能，利用视频讲解，一方面便于学生理解，另一方面提高了学生学习的兴趣，讲解过程中还结合生活实际，利用所学知识去解决实际问题， 达到了生物教学的最终目的。 有待提高的方面:教学环节中未设置检测环节，环节之间的衔接再紧凑一些，会更好。