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《阳光足 / 篮球》课程纲要 【课程名称】 阳光足 /蓝球 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 【授课老师】 孔 强 高佑彦 【教学对象】 三年级、四年级同学 【教学时间】 周三、五下午第 6、7 节课 【教学地点】 足球场、篮球场 【课时支配】 64 课时一、 足球部分 【课程性质】 开设这门课程的性质，是在同学对足球深厚爱好的基础上，通过足球学问与技能的学习， 把培育同学综合素养和德育训练的很多目标和内容结合起来，以达到素养训练的目的； 【课程目标】 1．让同学明白足球的基本技术和基本战术； 2．进展同学灵敏、速度、力气、和谐等体能； 3．培育同学发觉问题、解决问题等自主学习的才能； 1 第 1 页，共 13 页 4．培育同学团队精神，提高我校的足球运动水平； 【课程内容】 1. 足球基本学问（技战术、规章、相关文化） ； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2. 球性练习（绕环、拉拨、 Z 字运球、直线运球） ； 3. 原地脚内侧踢地滚球、接停球； 4. 曲线运球过障碍物； 2-4 个障碍物； 5. 原地头顶球技术； 6. 发边线球技术； 7. 守门员技术； 8. 脚背内侧踢高球和脚内侧停高球技术； 9. 学习局部二过一攻击战术； 学习个人防守战术：选位、盯人、站位； 学习个人与集体防守战术； 【课程实施】 见附件 1《阳光足 /蓝球》之足球教学方案； 2 第 2 页，共 13 页 【课程评判】 新课程评判关注同学的全面进展， 不仅仅关注同学的学问和技能的获得情形，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 价值观等方面的进展； 因此在进行校本课程评判时， 老师要从同学实 际情形动身，看进展，看进步，让每一位同学都有成就感； 第一，同学自评与互评相结合，即上课出勤情形，学习态度等；其次，依据同学的身体差异进行评判； 第三，平常练习竞赛与考查相结合 第四，老师综合评判，赐予相应等级；等级为“优秀、良好、合格、须努力”四档； 【实施建议】 1. 充分发挥师生双方在活动中的主动性和制造性， 积极争取社会人士参与开发课程资源； 2. 挑选具有现实性和趣味性的素材， 以适当的丰富多彩的方式出现给同学； 3. 关注低、中、高各学段各部分内容之间的联系，突出“欢乐足球”校本课程开发的整体连贯性； 4. 充分运用现代信息技术； 3 第 3 页，共 13 页 5. 注意情感态度和价值观的正确导向， 突出“健康、自信”的主题； 【实施条件与资源】 1. 教学活动场地：足球场； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2. 教学器材与设备：足球如干、球兜两个、障碍如干、球门；二 、篮球部分 【课程性质】 篮球运动是集跑、跳、投等运动组成的一项快速、猛烈、综合性 的集体对抗项目；常常参与篮球运动，可使身体各部分肌肉结石 ,发 展均匀 ,参与篮球运动有助于力气、速度、耐力、弹跳、灵敏等身体 素养的进展 ,提高中枢神经系统的敏捷性 ,增强心脏、血管、呼吸、消 化系统的机能 ,使身体得到全面进展；篮球运动仍具有技巧性、嬉戏性和趣味性； 培育同学运用篮球技术科学进行体育锤炼的才能， 培育同学坚强拼搏、勇于进取的精神及团队合作意识； 【课程目标】 1. 运动参与目标：宠爱篮球运动，积极参与课内外篮球活动，基本形成自觉锤炼的习惯，具有肯定的观赏篮球竞赛的才能； 2. 运动技能目标：把握篮球运动所授基本技术和战术协作，能合理运用篮球技术的学习方法科学的进行锤炼，提高自己的运动才能， 4 第 4 页，共 13 页 把握篮球运动中常见运动损耗的处置方法； 3. 身体健康目标：具有能测试和评判自身体质健康状况的才能， 结合篮球课的学习， 支配切实可行的锤炼方案， 把握锤炼身体的基本 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习