《认识中括号》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 李金香 学科 数学 教龄 10 微课名称 认识中括号 视频长度 5.58 录制时间 2020.12 知识点来源 □学科： 数学 年级： 五年级 教材版本： 冀教版 知识点描述 全面的讲解了算法初步的核心内容：结合具体事例，经历自主解决问题、学习带中括号的四则混合运算顺序的过程。掌握带中括号的四则混合运算的运算顺序，会正确进行计算，能解答稍复杂的实际问题。树立学好数学的自信心。 预备知识 听本微课之前需了解的知识：知道含有小括号的混合运算的顺序。 教学类型 （待定） √讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型 适用对象 五年级 设计思路 本节微课旨在让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。从而培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。 教学过程 内 容 时间 片头 （30秒以内） 内容：大家好，本节微课重点讲解认识中括号。 5秒以内 正文讲解 （8分钟左右） 第一部分内容：情境导入 1.复习旧知，说说题中的顺算顺序。 2.思考同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同？ 并总结含有小括号的混合运算的顺序。 44 秒 第二部分内容：引导探究、自主建构 通过对例题的讲解让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 240 秒 第三部分内容：强化训练 应用拓展 课件出式两道典型练习题，对本节课所讲的内容进行简单应用，巩固提升。 42 秒 结尾 （30秒以内） 自主反思、深化体验：说说这节课有什么收获？ 27秒以内 自我教学反思 一节微课时间有限，教师能力水平有限很难做到面面俱到，只是想让学生在最短的时间里对知识点进行梳理，只是一个尝试，还有很多地方需要思考。恳请各位专家领导给予指导。