《反问句与陈述句的互换》教学设计教学目标.docVIP

《反问句与陈述句互换》教学设计 教学目标 明确在句型转换中句意是不变的。 掌握反问句与陈述句互换的方法，并能按题目要求进行转换。 教学重点 掌握反问句与陈述句互换的方法，并进行转换。 教学难点 反问句与陈述句的转换。 教学过程 导入 出示三句反问句，问：这三句话用了什么句式？ 反问句有什么特点？ （1）反问语气词：难道（没）...吗？ 怎么（没）...呢？ （2）有“？” 不管是反问句变为陈述句，还是陈述句变成反问句，我们都本着一个原则，那就是--句子的意思不变。 反问句改为陈述句的方法 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 反问句改为陈述句的练习 出示例句，让学生将其改为陈述句。 1.冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.不好好学习，怎么能取得好成绩呢？ （四）陈述句改为反问句的方法 1.将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（ 不是、不能、不会）。 2.将否定句中的否定词改为肯定词。 3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。 4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号 （五）陈述句改为反问句练习 出示例句，让学生将其改为反问句 1.不好好学习，自然不能取得好成绩。 2.功课没做完，不能去看电影。 3.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （六）总结，布置作业。