《跟着张謇看中国民族资本主义的发展》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 微课名称 跟着张謇看民族资本主义的发展 学科 历史 设计者 梁晓英 视频长度 5分26秒 知识点来源 八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》 设计思路 本微课视频的教学内容为初中八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》中的第一部分内容，民族资本主义的发展，也是本课本单元的重点内容。本部分的微课设计采取了立足于张謇兴办实业的事迹这一线索，来学习民族资本主义的发展历程。采用“清末状元”张謇来进行人物教学，吸引学生，利用折线图表形式，清晰地表明民族资本主义发展的历程，从民族资本主义的产生、发展、进一步发展到“黄金时期”再到逐渐衰落，并且说明阶段原因和总体发展特点。让学生掌握民族资本主义发展的知识点的同时，大量的材料运用培育学生史料实证素养，采用折线图形式培育学生时空观念素养。 教学过程 内 容 片头 （5秒） 显示课题、科目、年级、主讲人 正文讲解 （5分钟左右） 第一部分：张謇导入 由张謇的“天之生人也，与草木无异。若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。”这句话导入，吸引学生注意力，介绍张謇，由张謇创办实业说起，从他的大生企业的兴衰看民族资本主义发展历程。 设计意图：利用人物教学，吸引学生注意，用张謇串联知识点，加强学生的历史线索感。 第二部分：利用折现图展示民族资本主义的发展历程，用文字材料和图片史料讲解，张謇兴办实业的状况和造成民族资本主义发展阶段状况的原因。 1、产生：图文说明中国的民族资本主义是在19世纪六七十年代的洋务运动刺激之下产生的。图片展示早期的民族资本主义工业，如上海发昌机器厂、广东继昌隆剿丝厂，让学生又具象认知。 2、初步发展：讲解其原因，甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。出示史料展示张謇创办大生纱厂的史实，将民族资本主义工业发展和张謇创办实业结合起来。 3、进一步发展：出示史料展示张謇大生纱厂的发展状况，引出其得益于辛亥革命后，中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，各种实业团体纷纷涌现，人们竞相投资设厂，海外华侨也归国创业，掀起了发展实业的热潮，从而促进了民族资本主义的进一步发展。图片展示这一时期比较著名的实业家及其创办实业的史实。 4、“短暂春天”：重点讲述原因，得出结论：中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“短暂的春天”。出示史料，展示张謇的大生企业的发展状况。 5、逐渐萎缩：讲解原因，第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展在读受挫。随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外，还遭到官僚资本主义的摧残。得出结论：中国民族工业逐渐萎缩。出示史料，展示张謇的大生企业的发展状况。小结：实业是张謇一生事业的主体，他为我国近代实业贡献了毕生精力，当之无愧地成为我国早期现代化事业的开拓者和先驱者。 设计意图：利用折线图，培育学生的大历史观和时空观念素养，利用图文史料讲解，培育学生史料实证素养和阅读材料的能力。 第三部分：利用折线图展示两条线索，总结其发展特点 纵观张謇的实业救国道路，他的大生企业，从创办到发展壮大，再到达到全盛，最后逐年衰落，可以说，见证了民族资本主义工业的发展。中国的民族资本主义工业，从19世纪六七十年代产生、甲午中日战争后初步发展，辛亥革命后进一步发展，一战期间迎来了“短暂春天”，一战后又逐渐萎缩。这一发展历程的轨迹和张謇的实业救国道路的发展轨迹出奇的一致。中国近代民族工业在三座大山的夹缝中求生存、图发展也就决定了其发展特点：艰难曲折。 设计意图：利用折线图展示两条线索，培养学生分析图表能力，学会总结。 结尾 （5秒） 结束语 自我教学反思 初中阶段的历史教材内容关于民族资本主义工业的发展，对一战后的发展详情并未做说明，如南京国民政府成立初期民族资本主义工业取得较快发展，抗日战争时期再度受挫，解放战争时期进一步受挫，新中国成立后接受改造。那关于这一段历史要不要放到微课里，详细讲解时存疑的。最后选择了按照八年级教材内容进行取舍。