《议论要言之有据》教学设计教学目标.docVIP

《议论要言之有据》微课教学设计 一、教学目标 本微课是部编版语文九年级上册第三单元的写作《议论要言之有据》，本课的教学目标是： 1.知识与技能：理解论据的特征，理解利用论据使议论文内容充实的方法。 2.过程与方法：通过讲解，分析例文，学会议论言之有据。 3.情感态度价值观：做到说话、写文章有理有据。 二、教学过程 （一）导入 在议论文写作中，除了确立正确、鲜明的论点之外，论据的选择必须充分、有说服力。今天，我们就来进行这方面的训练。 （二）话题指导 议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料，言之有据，才能让人信服。用来证明观点的材料，就是论据。论据包括事实论据和道理论据。 议论要言之有据，要注意以下几点： 1. 在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲。 2. 使用材料，还应保证材料与观点一致。 3. 要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。 （三）作文题目 《论语·为政》中说：“人而无信，不知其可也。”诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600字。 提示： 1.关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。 2.关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己选定的观点，选取恰当的材料。 （四）思路指导 写 “诚信”主题的议论文，应依循作文不同的立意而选用最佳材料证明论点，对于文章的主体部分而言，一般来说主要任务是说理，要想把“诚信”的道理说得清楚明白，可以采用多角度的思考方式来诠释观点。 1.首先要想怎样开头可以既引人注意又引人深思。 对于议论文来讲，要讲什么是“诚信”，要在作文中体现针对性和现实意义，可以采用对比手法开篇。写出社会上人们对“诚信”所持的几种典型观点，在对比中让读者产生困惑与疑问，引发思考，也为后文提出观点做铺垫。 2.针对社会上存在的不讲诚信的事例予以反问，引起读者重视，达到让读者心灵受到震撼的目的。 可讲述古今中外讲诚信和不讲诚信的事例，引用有关诚信的名言警句，增强说理效果，言之有据，以理服人。 （五）范文赏析：《谈诚信》 诚信就是诚实守信，是人类的美德，无论在什么地方，在哪个时代，诚信都是一种最受重视和最值得珍视的品德。诚信，它就像是一粒种子，只要辛勤耕耘，播种到每个人的心中，那社会就一定能绽放美丽的花朵。 古往今来，关于诚实守信的事例不胜枚举，孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实，在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。 “宋濂连夜抄书”“曾参诚信教子”“季布一诺千金”等也都是流传至今的关于诚实守信的千古美谈。 记得曾经有一位名人这样说过：“我在校园里学到了人生中最重要的知识，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”这是一句很普通的话，没有华丽的词藻，却说明了一个大道理，说明诚信在我们的成长过程中起到了非常大的作用。 古人曾说：“夫妇有恩矣，不诚则离。”只有夫妻、父子和兄弟之间以诚相待、诚实守信，才能和睦相处，实现家和万事兴。若家人之间彼此缺乏诚信，互不信任，家庭便会逐渐四分五裂。 诚信其实并不难，只需要从一点一滴的小事做起就行。打个很简单的比方，在我们买东西的时候，经常会碰到卖家一忙就把钱找错了、找多了的情况，很多人就会暗自高兴，然后把多找的钱收起来，而诚信则是碰到这种情况的时候，主动把多找的钱还给卖家。 再比如捡到别人丢失的物品，不要占为己有，而要还给失主；考试成绩不好时，要实事求是地告诉家长，不能弄虚作假；别人向你求教知识时，会就是会，不会就是不会；答应别人的事要办到等。 拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就 拥有了精彩的世界。“诚信”只是两个简简单单的字，但近年 来，不少人把它遗忘了，甚至丢弃了。结果是，许多人的心灵 被污染了，行为中的欺骗隐瞒多了，社会上的假冒伪劣泛滥了。 为此，我们和千千万万善良正直的人们一起，呼唤诚信，寻找诚信，让我们共同种植培育起诚信的森林，让这个世界变得更美好。