八年级地理下册-第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区 第1课时【教案】.docxVIP

第七章 南方地区 第二节《“鱼米之乡”----长江三角洲地区》第一课时【教案】 教学目标： 知识与技能 1.能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。 2.掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。 过程与方法 1.通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2.通过教材活动，引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力； 情感态度与价值观 通过本节内容学习，使学生树立和谐发展的人地观念及可持续发展的观念。 教学重点、难点: 1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。 2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展作用。 教学策略: 充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。 教学准备: 多媒体课件、划分学习小组。 教学过程: 【导入新课】 静静欣赏歌曲：《江南雨》。 同学们，一曲《江南雨》，你醉了吗？未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。 【自主学习感受新知】(自读教材，独立完成下面问题) 位置与范围： 【有哪些信誉好的足球投注网站回忆】长江三角洲地区的气候以________________________为主，气候特点为________________________________________。 回忆所学内容，完成表格。? 秦岭淮河以北 秦岭淮河以南 耕地类型 粮食作物 油料作物 【感受新知】 人们常用 来赞美长江三角洲。 2．地理位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和 _____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，是我国的中枢。 3.范围：长江三角洲地区主要包括________市、________省南部和_______省北部地区。 4．地形、地势：长江三角洲地区的地形以_______为主，地势_____，河网_______。是我国重要的 产区、重要的 产区，自古以来就是我国著名的“ ”。 【合作探究共同进步】（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解） 探究一：地理位置优越性： 1、读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图，探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？ （教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。） 小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。 【承转】 水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？ 探究二：河流与区域发展 2、结合学过的有关长江的知识，归纳河流对长江三角洲地区的发展有哪些影响？ （教师根据课堂需要适时引导提示：有利或不利的影响） 小结： 利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。 弊：洪涝灾害、水体污染等等。 （转）通过刚才的学习，大家能够认识到河流与区域发展的关系了吗？下面就来试一试吧。 【学以致用】 读下列两则材料，思考问题。 材料一： 成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。 原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；雨水不足时，又会造成干旱。 战国时期秦国郡守李冰组织当地人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。李冰采用中流作堰的方法，在岷江内用石块砌成一个分水的工程，叫都江鱼嘴。鱼嘴把岷江水流一分为二。东边的叫内江，供灌溉渠用水；西边的叫外江，是岷江的正流。又在灌县城附近的岷江南岸开凿山岩筑成离堆。离堆夹在内外江之间，东侧是内江的水口，称宝瓶口，具有节制水流的功用。夏季岷江水涨，都江鱼嘴淹没了，离堆就成为第二道分水处。内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上的灌溉系统， “旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。 1、说说岷江对成都平原农业发展的利与弊？ 2、说说都江堰对成都平原农业发展的作用？ 3、分析长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异？ 学生独立完成、发言展示、师生点评补充。