《This is my sister.》教学设计教学目标.doc

PAGE PAGE 2 PAGE 1 PAGE 1 1 课题 Unit2 This is my sister. 科目 英语 课型 新授课 课时 9分钟 年级 七年级 人数 30人 授课人 冀红民 教材 人教版七年级上册Unit2（Section1a-1c） 一、教材分析 本节课主要学习人教版七年级英语上册Unit2 This is my sister的第七页，将围绕着介绍家庭成员，结合role-play来展开听说读写的教学活动。 二、学情分析 七年级的学生已经具有一定的英语学习的基础，单词的理解和掌握已经不是难点，但本节课的学习涉及到名词的单复数形式，这对于学生来说是有一定难度的。 三、教学目标 1.知识与能力 (1)掌握mother，father，parents，brothers，grandmother，grandfather，friend，grandparents，sister九个新词。 (2)能听懂介绍家庭成员的对话，并学会介绍他人。 2.过程与方法 (1)利用图片及录音，结合pairwork、role-play的方式展开教学活动。 3.情感态度与价值观 (1)通过本节课的学习，激发学生对家人的热爱，教育学生体贴家人、关爱家人。 四、教学重点 与难点 重点：掌握家庭成员的名称。 难点：能够正确的运用名词的单复数进行对话。 五、教学方法 分析 教法：主要采用直观教学法、情景教学法，通过图片配对、听读练习，结合pairwork、role-play的形式展开教学。 学法：主要采用自主学习法、合作学习法。 六、教学资源 与教学手段 主要运用以物为主要载体的教学手段，包括读、写、课件展示等。 七、教学准备 教师准备：课件，录音材料 学生准备：复习单词，课前预习 八、教学过程 1.Warming-up and revision T:Lets play a game and start reading one by one from this column. 设计意图：通过游戏，既能复习unit2的单词，又可以活跃课堂气氛，引入本节课内容。 2.Presentation (1)T:Look at this picture,please.That’s my family.Can you see the young woman? S:Yes,I can.Who’s she? T:She is my mother. T:Can you see the young man? S:Yes,I can.Who’s he? T:He is my father.And those are my parents. (2)T:Do you want to know anyone else in the picture? 预设 S:Who is the old man? S:Who is the old woman? S:Who are these two boys? T：名词分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，变为复数形式时，一般情况要在名词末尾直接加“s”,如：parents. (3)Exercise 请写出下列词的复数形式： brother,sister,grandparent,boy,tree,book,student 设计意图：带领学生熟悉本课句型，引出名词的单、复数形式,并通过练习加以强化。 3.Work on 1a T:Open your books and turn to Page7.Please work on 1a,match the words with the people in the picture. T:Have you finished? S:Yes. T:Fine.Now, I will find a classmate to share.Raise your hands,please. S:2.father-c,3.parents-b... T:Good try! T:Next, I find another classmate to try. 设计意图：让学生独自完成配对，通过抽学生回答问题检测其是否掌握词汇的读音。 4.Listening drill (1)Now,I will play the recording.please work on 1b. Listen and circle the words you hear. (2)Listen it again, please listen carefully. 设计意图：通过听力练习，再次巩固单词读音，并训练学生的听力。 Role-play (1)First,Lets study the sent