《倍的认识（1）》教学设计教学目标.docVIP

《倍的认识》教学设计 教师姓名 乔梅芬 学校 沙河市六中附小 微课名称 倍的认识 知识点来源 人教版三年级数学上册 教学目的 知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解倍的意义，建立倍的概念。 过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解倍的本质。 情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学类型 讲授型 适用对象 三年级学生 设计思路 《倍的认识》是人教版三年级数学上册的内容。本次设计的目的是结合具体情境，利用旧知迁移，理解倍的意义，建立倍的概念。在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解倍的本质。培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学过程 教学环节 内 容 一、片头 显示课题及单位、姓名 二、正文讲解 1、导入 秋天是丰收的季节，这些是小兔子们收获的萝卜，胡萝卜有2根，白萝卜有6根，红萝卜有12根，今天老师给大家带来一个新的数学问题，白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？你们知道什么是倍吗？这节课，我们就一起来认识倍。那么我们来看一下白萝卜的根数是胡萝卜的几倍。 2、学习正文 小华说：白萝卜的根数是胡萝卜的3倍，2根胡萝卜圈一圈，白萝卜圈3圈，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。听完小华的想法，你有什么问题吗？那为什么要两根萝卜圈一圈？阳阳说：我知道了，解决白萝卜的根数是胡萝卜的几倍，是让白萝卜的根数与胡萝卜比较，以胡萝卜的数量为标准，胡萝卜有2根，所以白萝卜也要2根2根的圈。那你是从哪儿看出他们是3倍呢？彤彤接着说：以胡萝卜的2根为一份，就是2根圈一圈，白萝卜里有这样的3圈，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。那么我们来完整的陈述一下这个问题的解法吧：解决白萝卜的根数是胡萝卜的几倍，是把白萝卜的根数与胡萝卜比较，胡萝卜有2根，就是把2根作为一份，白萝卜也要2根一圈，白萝卜里有这样的3份，就是3个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 同学们可真棒，下面我们再来看看红萝卜的根数是白萝卜的几倍？你愿意说出你的想法吗？红萝卜的根数是白萝卜的2倍，这里是把红萝卜的根数与白萝卜作比较，白萝卜有6根，为一份，红萝卜里有2个6根，所以红萝卜的根数是白萝卜的2倍。 黄点的个数是绿点的（ ）倍，蓝点的个数是绿点的（ ）倍。你是怎么思考的呢？你能说说你的想法吗？没错很棒，黄点的个数是绿点的几倍，是把黄点的个数与绿点比较，绿点有3个就是把3个作为一份，黄点也要3个一圈，黄点里有这样的3份，就是3个3个，所以黄点的个数是绿点的3倍。而蓝点的个数是绿点的几倍，也是把蓝点的个数与绿点比较，蓝点也要3个一圈，蓝点里有这样的6份，就是6个3个，所以蓝点的个数是绿点的6倍。 3、总结 让我们来总结一下：倍是两个数进行比较的一种关系。一个数里面包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 那今天的课就到这里了，你认识倍了吗？我们下节课再见。 三、结尾 谢谢观看