因声求气吟咏诗韵单元导学答案.docxVIP

因声求气吟咏诗韵单元导学答案 《将进酒》导学案（教师版） 【学习过程】 1、诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系这四句在文中有什么作用？ 明确：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 两句用的是古代民歌中的比兴手法。李白和朋友开怀畅饮的颍阳里黄河不远，所以从黄河起兴。这二句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回。诗人写黄河，颇能够显示它的宏伟气魄和浩大声势基调是壮。尽管也写出了黄河的气魄之大，但有“不复回”之叹，基调却是悲。紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。这前后二句，既是比喻――以河水一去不复返比喻青春难再，又用反衬――以黄河的伟大永恒反衬人生渺小，因而切四句令人顿生悲意。这四句天地人生都说到了，境界阔大，极有气势。前二句从空间上放大，后二句从时间上压缩，开篇即给人横空出世之感。 2、当时李白已是两鬓染霜，政治上极其失意浪迹江湖，然而他却说“人生得意须尽欢”、 “天生我材必有用”。我们应如理解这种思想感情？ 明确：人生”以下六句写“欢”“乐”。诗人年华老去，政治上极度失意，整日穷愁并非其本性，既然此处失意，就另外去寻找寄托。在这里，诗人以为朋友聚会是人生快事，不如今朝有酒今朝醉，及时行乐。这里有一定的消沉。但并不完全消沉，对政治未完全绝望――“天生我才必有用”！算是对未来的一个期许。这种矛盾的协调方式与《行路难》如出一辙。这种诗情体现了诗人的旷达豪放，实际上也是他愤激中的无奈与自我安慰。既是他人生价值的铿锵宣言，同时也是他抑郁情绪的快意释放。 6、归纳：本诗初读一二遍，会觉得它豪气十足，但是再读几遍，就可以看出诗人的愤激只情是占主导地位的。确切地说，豪放是它的外壳，愤激才是它的内核，――就好象《阿Q正传》一样，喜剧是其外壳，悲剧是其内核。 六、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（《梦游天姥吟留别》）与“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”比较，说二者在内容和表现手法上有什么不同。 （这道题是为鉴赏这首诗的基本内容设计的，也有加深理解诗的基调的作用。）明确：内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。 在表达形式上二者的不同是很明显的。前者是直白，锋芒直指“权贵”；后者是曲达，以“钟鼓馔玉”借代权贵。 之所以有上述不同，可能跟诗人创作时的心境和所选用的题材有关。《梦游天姥吟留别》写于初离长安之时，诗人余恨未消，又以游仙为题材，而“安能” 二句有卒章显志的作用，不能不直截了当地说出诗人心中的意愿；而《将进酒》作于此后约七年光景，又值朋友欢聚饮酒，尽吐胸中块垒，也要跟饮酒合在一起说，因而只能采用曲达。 【当堂检测?跬步千里】 1C 2C 《阁夜》《苏幕遮》导学案 课题 《阁夜》《苏幕遮》 课型 新授 主备人 学习 目标 重点 难点 1、诵读品味诗的意境，领悟作者的思想感情。 2、 欣赏并领会诗的艺术特点。 1、诵读品味诗的意境，领悟作者的思想感情。 2、 欣赏并领会诗的艺术特点。 杨玉娟 【学前准备?独立思考】 周邦彦，字美成，自号清真居士，钱塘人，宋婉约词派之集大成者，有“词家之冠”“词中老杜”之称，著有词集《片玉集》。周邦彦的词作，讲究音律、句法、章法，在艺术表现上精雕细琢，追求精巧含蓄的词境。羁旅愁思是周邦彦词作的重要主题，咏物也是周邦彦词作的主要题材，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体，《苏幕遮》就是一首将思想情绪与荷花风姿融合在一起的佳作。 【课堂研读?合作探究】 1、这首诗中，诗人的忧国伤时之情与凄凉身世之感是紧密联系在一起的，试做一点具体的分析。 以“鼓角”“野哭”写乱世之音，以星影“动摇”暗写乱世之象，都寄托了诗人忧国伤时之情。在这样的景况下，他独处天涯，远方亲友，音信全无，这自然又勾起了身世凄凉之感，然亦无可奈何，只能“强移栖息一枝安”而已。 2．请找出诗中那几个地方用了典故，试举其中一例分析其用典的妙处。 “五更鼓角声悲壮”、“三峡星河影动摇”、“卧龙跃马终黄土”三句用典。 例：“三峡”一句表面写夜中所见，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。联系典故出处，便可以认识到诗人真正要表达的是“百姓劳于兵革”，诗人深以为忧。诗人用事之妙在于，事与诗中意境合为一体，而使人不觉得这是用事。 （一）这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间感情的是哪个意象？ 明确：情与情