《认识情态动词can》教学设计教学目标.docVIP

人教版（PEP）五年级英语上册第四单元 认识情态动词can 微课 信息 微课名称 认识情态动词can 学科 英语 授课教师 井志会 上课时长 7分25秒 微课 目的 通过对情态动词can的讲解，让学生系统地认识情态动词can在句子中的用法，提高学生使用情态动词can的正确率 微课讲解工具 PPT课件 教学 目标 通过观看微课，探究建构、归纳理解情态动词can的用法，使学生能在今后的具体情境中准确使用情态动词can表达自己的才艺和本领，学会展示自己并与人沟通。 教 学 过 程 一、导入：歌曲 “can you……?”导入,激起学生的学习兴趣，在儿歌中简单认识情态动词can。 二、新授： 1、抽丝剥茧，归纳用法 概括情态动词can，重点标记情态动词can表示“能、会”的意思，后面要接动词原形，它没有人称和数的变化。 2、感知句子，实际操作 1展示句子，体会情态动词can在句子中如何表达“能、会”的意思，并认识can 的否定形式。 2在实际句子中操练情态动词can，以完成疑问句的方式操练单词，让学生在实际操练中体会can后接动词原形，can没有人称数的变化，并掌握情态动词can 的一般疑问句的结构形式和答语格式。 3紧扣主题，呈现问题“What can you do?”，根据图片信息讲解如何使用情态动词can回答“我会做什么”，再次提出问题“What can Chenjie do?”,进行巩固练习，以便更好的掌握单词用法。 三、总结本课内容 教学 反思 微课虽然是无生上课，但上课的老师心中一定要有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式，通过老师的重点提炼，让孩子们更好的把握单词用法，以便提高孩子们使用单词的正确率。