《时 分 秒》教学设计教学目标.docVIP

《时 分 秒》翻转课堂教学案例 秦皇岛市海港区大乐安寨小学 荣晓斌 教材分析： 《时 分 秒》是人教版部编三年级上册小学数学开篇第一章的知识块落。此章上承一年级数学《认识钟表》，下启三年级下册《年 月 日》，在整个时间知识体系中尤为重要。虽然课本篇幅内容较少，但是需要教师拓展很多，学生掌握起来也颇有难度，因此，生动形象的微课学习就更有必要。课前和课中让学生观看微课学习，并完成《任务清单》，课堂通过合作学习，进行答疑解惑，这样就突破了本课的重、难点。 教学目标： 知识性目标： 掌握时针、分针、秒针的作用和区别。 技能性目标： 通过微课，了解如何正确认识并读出时、分、秒。 情感性目标： 感受时间的流逝，培养学生珍惜时间的情感。 教学重点：了解时针、分针、秒针的运动规律。 教学难点：准确、快速的读出表盘上的时、分、秒。 教法： 翻转课堂 学法： 自主学习、合作学习 课前准备： 制作《如何写通知》微课，设计《任务清单》和《课堂作业》。 六、微课流程 如何写通知 阶段任务 微课展示 设计意图 情景引入 夜晚中 指针三兄弟从表盘上跑下来 做自我介绍 运用拟人的手法 化被动为主动 激发学生探索知识的欲望 并且形式更加亲切有趣 了解表盘 指针三兄弟介绍表盘、大刻度、小刻度等 复习表盘知识 强调大刻度与小刻度的区别 为下一阶段认读做准备 演示分析 时针、分针、秒针 逐个介绍自己的作用和读法 一个一个的分析 让学生理清思路 掌握单个时针的读法 实战练习 出示几组时、分、秒 在表盘上的不同时间 学生根据微课知识进行练习 并检验结果是否正确 把时、分、秒 综合练习 并提供暂停时间予以互动 让学生掌握时、分、秒知识 完成教学目标 七、教学过程： （一）课前的“信息传递”： 置前学习，观看微课(自主学习）： 学生课前观看《如何写通知》微课，初步完成《任务清单》。 并在课中再次展示微课。 （二）课内的“吸收内化”： 微课《如何写通知》看完了，《任务清单》，你们完成了吗？ （三）活动展示（初级）： 教师引导学生说一说自己是怎样认识时针、分针和秒针的。 （四）完成清单。 学生完成任务清单，老师相机点拨。 （五）活动展示（高级）。 出示不同时间的表盘，小组竞赛作答。 （六）学生完成课堂作业，并交流探究，教师点拨指导。 《时 分 秒》任务清单 一、掌握知识 1.指针三兄弟是（ ）、（ ）和（ ）。 2.指针三兄弟住的“家”是（ ）；表盘上还有（ ）（ ）。 3.表盘上有（ ）个小刻度，有（ ）个大刻度。 4.在右边画出顺时针的方向。 5.1分=（ ）秒；1时=（ ）分。 二、分析实例 写出下面表盘所对应的时间。 《时 分 秒》课堂作业 在表盘上画出所对应时间的时针、分针、秒针。 12 12:34:28 6: 6:49:18