《2～6的乘法口诀求商》教学设计教学目标.docVIP

《2～6的乘法口诀求商》教学设计 一、教学目标 知识与技能：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。 过程与方法：通过对问题情境的探索，使学生自己得出除法算式的商；通过比较分析的思考过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受用口诀求商的简便。 情感、态度与价值观：培养学生的观察、比较、概括的能力。 二、重难点 重点：用2～6的乘法口诀求商的方法。 难点：探索除法计算方法的过程。 设计思路 利用孩子们喜欢听故事这一特点，本课由“猴妈妈分桃子”的故事，引出本节课的数学问题。在多种算法的展示中，不仅可以培养学生思维的灵活性，还可以让学生感受从多角度解决同一问题的数学思想，从而找到最简便的方法。在多种算法展示过程中，利用动画图片等激发学生学习兴趣。 四、教学过程 讲述“猴妈妈分桃子”的故事，提出数学问题“12个桃儿，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？”引导学生们思考。 首先，最直观的方法就是画一画、圈一圈。画出12个桃，然后再三个圈一圈儿，一共可以圈出四个圈，也就是可以分给四只小猴。 随后，说明这个问题符合平均分的方式，因此可以列出一个除法算式：12÷3 接下来，运用加法、减法、乘法、乘法口诀的方法来对此进行求商。 配合图片动画演示，展示算法。 减法:第一只分3个，12-3=9；第二只分3个，9-3=6；第三只分3个，6-3=3；第四只分3个，3-3=0，第四支正好分完。 加法:3+3+3+3=12 乘法:3×4=12 乘法口诀:想三（四）十二，商是4 使同学们经历以上求商方法，从而感受到用乘法口诀求商的简便。 五、教学反思 本节微课的亮点是通过小故事及其分桃子的图片动画有力地激发学生的学习兴趣，使同学们身临其境地经历与感受求商的过程，从而得出运用乘法口诀求商的简便。