《我们怎样学地理》教学设计教学目标.docVIP

课题 我们怎样学地理 课时 1 备课人 樊娜 教 材 分 析 辨别方向、量算距离主要是落实到对地图三要素的学习，要求在教学时将地图三要素，尤其是地图比例尺的重点教学；根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯要求，则主要属于情感态度价值观方面的教育，形成地图是地理学的第二语言的意识。此外，还要求教师在进行地理教学时监督学生养成左手教材右手地图的习惯。 教 学 目 标 1、会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离； 2、能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。 重点 难点 熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 教学 方法 讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 思考：怎么计算小明从校门口走到体育场大约有多远距离？ 出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。 比例尺的3种表示形式是什么？ 课件出示比例尺的3种表示形式，以一个为例讲解不同形式之间的转换。剩下的两个让学生自己转换，并提问。 好，大家做得很棒。大家知道我们一般怎样运用比例尺吗？ ①比例尺大小的比较 ②比例尺大小与范围大小、内容详略的关系 ③运用比例尺计算实地距离 现在我们再来比较一下刚才转换的比例尺的大小。请同学们想想用那种形式比较大小会好一些？然后再比较3个比例尺的大小。 （总结）比较比例尺的大小用数字式并且写成分式的形式比较方便，并引导学生得出结论：比例尺分子均为1，那么分母越大比例尺就越小。 通过一个活动题来熟悉比例尺的三种转换形式。 课件展示总结比例尺的计算方法。 （过渡）下面我们再来根据比例尺量算一下两地间的距离。 在中国地图上，请同学们用直尺量出北京到天津的图上距离，根据图中比例尺和比例尺的公式，计算出北京到天津的实地距离？ 最后PPT出示正确的计算过程。 应用练习：计算小明从校门口走到体育场的实地距离 根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。 解题技巧： ①量出两地间的图上距离； ②根据比例尺公式进行计算。 小结比例尺的大小与范围、详略的关系。 出示习题检测 课件展示总结比例尺的相关知识。 比例尺 线段式、数字式、文字式 积极回答问题。 （学生将答案写到自己的笔记本上） 小组讨论，2分钟后代表发言。 自己计算。 做习题