校企合作意向书.docx

校企合作意向书 校企合作意向书随着社会主义市场经济体制的逐步完善，企业用工的要求越来越高。我校作为培育技术工人的训练基地，必需面对市场，坚持以就业为导向，解放思想，更新观念，培育企业所需要的技能型人才；必需深化技工学校的教学改革，探究出适应社会主义市场经济的办学形式。校企合作正是一种与经济进展相适应，与训练改革相协调的一种新型办学形式。建立校企间良好的合作机制，既是国际上职业训练进展的胜利阅历，也是我国职业训练可持续进展的必定趋势。一、校企合作的必要性1、有职教政策的指导《国务院关于大力进展职业训练的打算》中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业严密结合，校企合作、工学结合、构造合理、形式多样、敏捷开放、自主进展，有中国特色的现代职业训练体系。〞特殊是“十一·五〞期间，政府出台了农村劳动力转移培训，下岗职工再就业培训和阳光工程培训等优待政策。作为培育中级技术工人的技工学校，更应站在改革开放的前沿阵地，加强校企合作，推动产教结合，把企业的需要作为学校教学和育人的方向，把广阔人民群众的需求作为办学宗旨。学校只有树立为企业效劳的理念，与企业合作，开展多种形式的办学形式，才能促进教学方法的变革，才能带动教学设备的更新，才能加强师资队伍建立，才能进步同学适应社会的力量，才能提升综合办学力量，才能给学校带来良好的经济效益。2. 在校企双方严密合作过程中，实现了学校、企业、同学三方获益：〔1〕学校方面：校企合作符合职业训练进展的内在规律，有利于促进职业训练进展。学校在合作过程中有效进步了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的“双赢〞。学校在合作中选择今后的行业合作伙伴，在建立实习基地等“初级层面〞的合作关系外，还将逐步推广到合作探究、合作改革现有人才培育形式等其它形式，促进职业学校及企业加速进展。〔2〕企业方面：校企合作符合企业培育人才的内在需求，有利于企业施行人才战略。企业获得了实惠与利益，进步了参加训练培育人才的主动性，主要表如今：学校让合作企业优先选择、录用实习中表现杰出的同学，使企业降低了招工、用人方面的本钱和风险；使企业感受到承受同学顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力本钱；校企合作内容包括学校帮助企业将人力资源开发方案与学校的教学大纲对接，也鼓舞企业将员工培训托付学校进展，使企业人力资源开发和学校教学环节严密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训本钱；同学在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我进步力量；通过校企合作工程，将企业文化与理念传输给老师和同学，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。〔3〕同学方面：校企合作符合同学职业生涯进展需要，促进解决同学就业，也有利同学进步就业竞争力。通过校企合作培育，同学普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的力量，同学在生产、效劳第一线承受企业管理，在实际生产岗位上承受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和胜利的欢乐，使毕业与就业接轨。也对培育同学的组织纪律观念、良好的职业道德、仔细负责的工作看法，以及艰辛朴实的生活作风、团结协作的团队精神和坚决乐观的生活看法都有极大的关心。二、校企合作的形式技工学校培育的是技能型和有用型人才，既要具有扎实的专业理论学问，又要有较强的操作技能，还要符合用人单位的需要。同学在校学习期间，通过实习实训虽然可以获得肯定的操作技能，但那仅仅是一种静态的操作规程，是一些分散的实习课题，与工厂的实际工作环境不行能完全一样，与实际生产产品的要求还相差甚远，加之学校的设备条件和原材料有限，不行能使每一个同学都到达一种娴熟的程度。因此，我校通过探究商榷出这种合适我校生存和进展的校企合作形式。顶岗实习。学校先后与中国电信、太平洋保险公司、中山市力泰电子工业有限公司、TCL空调器中山有限公司及奥马电器股份有限公司等40多家企业签订了同学实习协议。将二年级〔二年制〕的同学，依据所学专业分别安置到相应的企业顶岗实习6到8个月，实习期满后回校参与毕业考试和职业技能鉴定考试。同学把所学到的理论学问和企业的生产理论相结合，在企业当了一次真正的工人，培育了他们独立处事力量和吃苦耐劳的精神，进步了他们的实际操作技能，为毕业后走向社会供应了良好的思想预备，为进入企业工作打下了扎实的根底。同时同学也获得了肯定的劳动酬劳，学校也节约了大量的实训资金，企业短期用工的困难也得到了缓解，实现了校企优势互补、学校、同学和企业互惠互利的好效果。三、校企合作办学形式的组织与施行1、成立专班。学校成立了特地负责校企合作工作的培训科，