《学会拨打“119”火警电话》教学设计教学目标.docVIP

《如何拨打“119”火警电话》教学设计 保定市莲池区杨庄乡大阳小学 何江波 教学内容：人民教育出版《道德与法治》三年级上册第八课第二课时的一个知识点，同时也是本课的重点。 教学目标：让学生学会正确拨打“119”火警电话。 教学重点：在拨打“119”火警电话时，要说的全面。 教学过程： 一、导入 复习旧知识导入。 师：咱们上节课学习了火场逃生方法，现在我们继续学习新的内容。（复习旧知） 师：我给你们讲一个真实地故事，小刚的妈妈做饭时，由于油锅太热着火，引燃了窗帘、家具着火。(出示动态家庭火场照片) （用故事和动态火场照片吸引学生的注意力，使学生能专心学习） 师：小刚的妈妈很着急，赶紧拨打怒火警电话。 师：“喂、是119火警电话吗？我家着火了，你们赶紧过来吧”说完就挂了电话。（ = 1 \* GB3 ①为突出显示小刚妈妈打火警电话说的内容不完整，在这里用“优芽”软件中旁白的方法插入小刚妈妈报警时说话的字幕。 = 2 \* GB3 ②同时为吸引学生注意力，小刚妈妈说话的声音选择了“优芽”软件中一种比较着急的女性声音.） 二、新授 1．师：你们想一想，小刚妈妈说完整了吗？消防员叔叔会很快来吗？带着这个问题，我们学习“如何拨打“119”火警电话”。（ = 1 \* GB3 ①动态出示课题 “学会拨打“119”火警电话”，让学生带着问题学习，很好的集中学生的注意力。 = 2 \* GB3 ②教师说话的同时“优芽”软件中的女生小红来到讲台） 师：也就是拨打“119”火警电话需要注意哪几方面？（ = 1 \* GB3 ①在这里停顿30秒，给学生思考的时间，同时配上轻松、舒缓的音乐。 = 2 \* GB3 ②教师提出问题后，小红开始挠挠头，思考这个问题。） 师：你来说一说。 生：一是说清楚着火的详细地址，什么街道、什么小区、几号楼、几层等，越详细越好；二说清楚什么东西着火，有没有人员被困…… 师：你真棒！！（老师竖起大拇指，表扬了小红，小红高兴地笑了，转身离开。利用“优芽”软件，完成这些动作。） 师：其他同学还有补充的吗？（教师说话同时，小男生上场。） 师：你来说一说。 生：还应该安排人去大路口等着消防车…… 师：为你点赞！（老师竖起大拇指，表扬了小男生，小男生高兴地手舞足蹈，高兴地转身离开。这些丰富多彩的表情，很好的吸引力学生的注意力。） 师：下面我总结一下该如何正确拨打“119”火警电话。一是说清楚着火的详细地址，什么街道、什么小区，……，最后去大路口等待消防车等消防车到达后引导消防车到火灾现场。（老师总结的同时，黑板上逐条对应出现教师总结的内容。这部分是这个知识点的重点，所以以在黑板上逐条显示的方法出现。） 2.师：让两个同学演练一下小刚妈妈报警。（随后利用“优芽”软件出示一个火场的背景图片，一位消防员叔叔，一个小女孩在打电话报火警。报警结束后一辆消防车拉着警笛赶去了火灾现场。） 师：你们演练的很好。 师:回家后给爸爸妈妈讲讲如何拨打“119”火警电话。（作为家庭作业的形式出现，促使学生巩固所学内容。） 师：同学们，万一在你身边发生火灾，你们不要去救火，因为你们还小，不具备这样的能力，你们应该利用学习的火场逃生方法赶紧逃离火场，同时拨打“119”火警电话，让消防员叔叔来救火。（字幕显示） 师：给同学们提示一点，“119”火警电话不能随便拨打，否则是要负法律责任的，也就是警察叔叔会把你带走的。（三年级的学生还不懂的负法律责任这个词语，所以后边紧跟着是“警察叔叔会把你带走的”这句学生更易理解话） 师：给你们一个温馨提示，消防员叔叔来救火是不收费的。