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主题名称：《电磁铁的磁力》
选题意图：《电磁铁的磁力》这个主题的目的是让学生们知道电磁铁的磁力是可以改变的，让学生们找出可能影响电磁铁磁力的因素，并让学生经历一个明确的科学探究过程。
重点:经历影响电磁铁磁力大小因素的整个探究过程。
适用对象：六年级上册
教学目标：
1、知道电磁铁的磁力是可以改变的。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数及电流的大小有关。
3、经历一个较深入的科学研究过程,引导学生提出问题,作出假设设计实验,进行检验,汇报交流,共享成果。
4，培养严谨的科学态度，体会开展小组合作的必要性、重要性。
教学用途：课前让学生观看有关视频，对影响电磁铁磁力大小的因素有初步的理解，为后面学习做好准备，课后为有需要的学生拓宽视野，进行更深入的探究感悟内化。
制作方式：演示文稿、动画
微课程设计
教学过程：
(一)对比导人、引出题。
根据上节课各组制作的电磁铁吸引大头针数量情况。比较、分析数据,你有什么发现?这说明什么?(磁力不一样)。
(二)大胆猜想、充分假设。
1、谈话:要使电磁的磁性加强，我们大胆的假设一下该怎么做？
2、在这些假设中，你认为哪个因素比较重要呢？为什么？
（三)：小组讨论、制定计划：
1、影响电磁铁磁力大小的因素很多,这节课我们先来检验电磁铁的磁力和线圈数量及电流大小有没有关系。
2、提出问题：
（1)实验中要改变的条件是什么?
（2）怎样改变线圈的圈数?
（3）)讨论:为了实验的公平,应当控制不变的条件有哪些?如何控制这些条件不变呢?
（四)小组合作、实验验证
1、温馨提示:A不要长时间接通电池。b为了数据更加科学准确,每个实验都要进行多次。
2、小结。
(五)总结延伸,生活运用,今天这节课,我们通过“作出假设一一制订计划一一实验验证”这样的步骤研究了电磁铁的磁力大小与线圆的圈数及电流大小之间的关系。刚才我们各小组还提出了其他的假设,这些因素是否真的也会影响电铁的磁力大小呢?下节课我们将继续进行研究!
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