《孙权劝学——人物性格的特点》教学设计教学目标.docVIP

教师姓名 寇丽原 单位名称 深州市周龙华中学 课型 微课 学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 部编人教版 课题名称 孙权劝学——人物性格的特点 教材分析 《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文，文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的作用。选编这篇课文的意图是：一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化，从而体会学习对健全人格的重要性；二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法。《孙权劝学》安排在这里，无非是想激发学生学习文言文的兴趣，在学习历史人物的同时体会学习的重要性。 教学目标 通过精读人物的语言，体会人物对话的语气，来把握人物性格的特点。勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。 重点难点 人物性格的特点 难点分析 从知识角度分析为什么难 由于孙权、吕蒙、鲁肃的地位不同，所以他们说话的语气也略有不同，这为正确把握这三个人物的特点增加了难度。 从学生角度分析为什么难 学生对历史方面的知识了解比较少，同时对古文的理解不够。 教学方法 1.通过讲授法让学生了解孙权、吕蒙、鲁肃的身份地位。 2.通过精读人物的语言，体会人物对话的语气，来把握人物性格的特点。 教学环节 教学过程 导入 视频导入。三国时代，人才辈出。那么，孙权、吕蒙、鲁肃到底是怎样的人呢？ 知识讲解 （难点突破） 一、认识人物：孙权、吕蒙、鲁肃 二、知识讲解 1、体会人物对话的语气 “卿今当涂掌事，不可不学！”—— 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”——不悦、责备。 “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”——现身说法，语重心长，言辞恳切 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”——深感自豪 2、人物性格的特点 孙权：关爱部下, 严格要求, 勤于读书, 善于劝学 吕蒙：坦诚豪爽, 乐于接受劝告, 勤奋好学 鲁肃：敬才，爱才 3、拓展延伸：劝学名言 课堂练习 （难点巩固） 当堂检测 说说人物的性格特点 孙权( B ) 吕蒙( C ) 鲁肃( A ) A、 敬才、爱才 B、关爱部下,严格要求,勤于读书,善于劝学 C、坦诚豪爽,乐于接受劝告,勤奋好学 小结 同学们，知识改变命运，奋斗成就未来！祝愿大家学有所成！ 谢谢观看！