《北京的春节——春节习俗》教学设计教学目标.docVIP

《北京的春节——春节习俗》微课教学设计 授课教师姓名 刘海艳 学科 语文 教龄 22 微课名称 《北京的春节-春节习俗》 视频长度 5分29秒 录制时间 2021.3 知识点 来源 学科：语文 年级：六年级 教材版本：部编版六年级下册《北京的春节》 知识点 描述 了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化 预备知识 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。课上学生在教师的微课引导下学习老北京的春节习俗。课后学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。 教学类型 讲授型 演示型 适用对象 六年级学生 设计思路 通过微课视频，让学生感受春节的热闹喜庆气氛，引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 2、引导理解作者抓住重要时间详写春节习俗，体会春节的美好快乐，让学生感受北京春节的特点。 3、领略民俗文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的思想感情。 制作手段 通过手绘微课制作软件插入图片、声音、文字、形象的手势制作成手绘微课 教学目标 知识与能力：1、感受节日的热闹气氛，了解老北京的风俗习惯。 2、感受作者的语言特点。 过程与方法：1.培养学生读中理解，读中想象的能力。 2.培养学生阅读理解能力。 （三）情感态度与价值：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 聚焦解决 的问题 利用手绘微课在图片、声音、手绘动画演示中，按照时间顺序介绍了老北京春节的习俗，通过看和听将学生带入了学习的情境，对老北京人怎样过春节有了初步的印象，利用文本材料，结合学生的实际情况，培养学生的自主学习能力，扎实地训练学生的语文能力。通过微课体会作者如何通过腊八、小年、除夕、元宵等重要时间详写，突出老北京过春节的美好快乐，体会老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 教学过程 内容 时间 创设情境 走进春节 利用手绘图片、音乐介绍老北京过春节的习俗历史悠远，有着丰厚的文化底蕴，带学生感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化 32秒 时间顺序 感受民俗 通过手绘动画按照时间顺序介绍腊八、小年、除夕、元宵等老北京的春节习俗，感受过节的热闹氛围，了解民风民俗，激起探究传统文化的兴趣 5分 春节结束 引发回味 老北京过春节的美好快乐，体会老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿 24秒 教学反思 《北京的春节》就是让学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站信息，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达及发现问题、利用资源探究等途径，提高自我探究和解决问题的能力。通过手绘微课出示图片、视频、配音等教学手段，提高学生的观察能力、表达能力，激发学生的学习兴趣。通过多媒体恰当的呈现在课堂之上。这一下子拉近了学生与课文的距离，提高了学生的学习兴趣，也为学生理解课文奠定了基础。 在教学的开始利用手绘图片、音乐介绍老北京过春节的习俗历史悠远，有着丰厚的文化底蕴，带学生感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化，将学生带入了学习的情境，对老北京人怎样过春节有了初步的印象。利用文本材料，结合学生的实际情况，培养学生的自主学习能力，扎实地训练学生的语文能力。然后再次通过微课感受腊八、小年、除夕、元宵等的春节习俗，突出老北京过春节的美好快乐，触发学生已有的生活体验，体会老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 在教学时，尽量体现和渗透教学设计的意图，使学生在课堂中快乐地学习，了解民风民俗，激起探究传统文化的兴趣。