《巧解文言断句》教学设计教学目标.docVIP

《巧解文言断句》教学设计 主题名称 巧解文言断句 姓名 宋哲 工作单位 河北冀州中学 年级学科 高三语文 教材版本 人教版 一、教学对象与特点 学生对于如何断句并不太熟悉，不懂得断句的一些基本的规律。加上有的学生文言基础本来就不扎实，比较难读懂文言文，断句就更加成了一个难点。如果能指导学生掌握一些基本的断句方法，让学生有章可循，对于学生的断句水平的提高会有比较大的帮助。 二、教学目标及重难点 【教学目标】 1.知识与能力：了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。 2．过程和方法：通过做练习与讨论，总结归纳断句的方法。 3．情感、态度和价值观：了解古代的优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。 【教学重点】文言文断句方法的归纳与运用 【教学难点】如何引导学生总结规律并灵活运用规律 三、教学过程与技术应用 教学环节 过程描述 技术工具及使用 导入 由算命先生的故事和韩愈的《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”想到“断句”（PPT打出“文言断句”） PPT 考纲考题简介 通过简单介绍，让学生想出高中学习文言文以来遇到的断句方法都有哪些？ 学生小组交流：（得出断句方法）有几种，教师板书几种。 习题演练探究 教师选取课本上学过的文言篇目中的段落，让学生按照自己的方法进行断句划分，进行巩固，比较容易，以激起学生的兴趣。 接下来，给学生选取一些课外的文言片段，进行练习。 同时，教师提示学生：能不能从中再找出其它的断句方法？ 教师提示：简单讲解（PPT上打出其它的断句方法作为补充）。 （断句的方法可以采取诵读方式记忆：口诀、固定句式） PPT 高考真题 实战 训练并讲解近三年高考真题，通过习题的演练总结 小结 代词名词断句法 对话标志断句法 重要虚词断句法 特殊句式断句法 巧凭对称断句法 常见修辞断句法 五、教学反思 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样透过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。