（完整版）《纸杯娃娃》教学设计.docx

综合实践活动《纸杯娃娃》教学设计 向阳学校 佟珊珊 教学目标： 学问与技能： 1、明白纸杯娃娃的基本构造； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  2、 初步把握分割、组合等基本制作方法； 3、 能设计自己喜爱的娃娃，并能依据设想制作；过程与方法： 能在设计、制作过程中相互评判、反思发觉自己的不足，进行适当的改进； 情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣， 体验制造魅力； 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保才能； 3、通过对作品的评判沟通，培育同学的审美乐趣和创新意识；教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法； 教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新；教学预备：评判表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、 沟通信息，引入课题 1、师：谈话同学们平常用过纸杯，纸杯有什么用处？用完以后怎么处理的 . 第 1 页，共 4 页 2、同学沟通，（丢弃、收集起来卖钱 ）师随机评判； 3、创设情境，揭示课题 （ 1） 师：我也带来了一个大纸杯， （出示实物）它哭了，哭得可难过了， 为什么呢？原先它的主人用它喝茶后， 说它没用处就把它 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 扔了；同学们， 莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想 个方法帮帮它吧！ （ 2）同学出想法，开阔思路，老师随机评判； （ 3） 揭示课题：师：原先只要动动脑，动动手，纸杯能做出这 么多东西啊！ 这节综合实践活动课我们就学习用纸杯做个娃娃； 老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧： （出示做娃娃的课件）同学们，用过的纸杯我们仍可以用来做出很多东西，比如，做做一些小娃 娃来装饰我们的房间；今日，就让我们来做一个纸杯娃娃； 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：老师看了这些图片，我也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了； 这些娃娃都是由几个部分构成的？ 师：现在我就请一个小伴侣上来拆拆这个娃娃， 大家看看娃娃的每个部分，你能有什么发觉呢？（依据同学回答难易部分老师指导） 2、讲解头部制作方法 4、小组合作设计娃娃的样子（提出分工要求，小组合作） 5、表达沟通设计方案，老师同学评判指导三、争论制作，合作加工 师：（过渡）同学们动手做之前，老师有个提示；（课件） 第 2 页，共 4 页 1、友情提示： （ 1）先设计后制作； （ 2）组内进行合理的分工； （ 3）作品完成之后起一个名称； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （ 4）剪的时候要留意边缘光滑，操作时肯定要留意安全，当心别把手弄破； 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收 站，假如有需要也可以到回收站进行资源共享； 接下来请同学们发挥你的聪敏才智， 发挥你的想象力， 利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精致的娃娃； 2、分组活动： 师：下面，我们各个小组现在就开头制作纸杯娃娃； 1、老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示同学要留意多沟通，积极尝试，准时勉励敢于创新的同学，发觉问题准时订正； 2、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品；四、反思评判，延长拓展 师：同学们的手真灵活，都已经做好了； 1、组织同学评判 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰；其他同学当评委评一评：设计小能手、巧手奖、正确形象奖 . 第 3 页，共 4 页 （相机勉励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相 信下一次你们会有更好的作品； 你们的作品真精致啊！ 你说得多好呀！ 今后连续努力！） 2、整理课桌，回收废品 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用） 3、组织同学评估 师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好； 4、拓展延长 （ 1）用纸杯做其他作品，同学设想后老师展现课件 （ 2）不但纸杯能制作小作品，其他废品可不行呢 . 展现废物利用制作作品图片课件 五、课堂总结 今日这堂综合实践活动课， 同学们利用一