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孙子兵法与班级管理 《孙子兵法》之《计篇》在班级管理中的应用 作为举世公认的一部现有最早的军事理论名著，《孙子兵法》有着博大精深的理论内容，及其较为完整系统的思想体系，古人有这么两句话：“前孙子者孙子不遗，后孙子者不遗孙子。” 出于对传统文化的热爱，我怀着景仰的心情如饥似渴地阅读了《孙子兵法》这本书，深感其思想的深邃和玄妙。同时，我发现，它不仅可以指导军事家们如何排兵布阵、行军作战，还可以指导我们教师如何更好地教书育人。下面我就结合其中第一篇《计篇》来谈谈它在班级管理中的具体运用。 “孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”孙子认为，战争是关乎国家存亡的一件大事，一定要慎重考虑。那什么东西关乎到一个班级的“存亡”呢？我认为是管理！做好班级管理工作是班主任面临的首要任务。把班级管理好了，不仅教师教得轻松，学生学习也轻松多了。那怎么来做好班级管理工作呢？ 孙子认为战争的成败要从五个方面去权衡：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。我认为班级管理也可以从这几个方面去考虑。 “道者，令民与上同意，可与之死，可与之生，而不畏危也。”这句话告诉我们，只要上下一心，就会无所畏惧，力排万难，达成目标。要想做好班级管理工作，班主任首先得和学生们有共同的奋斗目标，这样学生才能有所奋进，有所追求。共同目标包括学年目标、学期目标、月度目标。教师得专门花一节课的时间，和学生们共同讨论，一起交流，从而确定这些目标。只有让学生参与了制定目标，才能够让 他们树立主人翁意识，从而主动积极参与其中。在制定好目标之后，教师得把各个目标打印好，张贴在教室里比较显眼的地方，每时每刻提醒学生要管好自己，也给了学生一种向上的动力。 “天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，高下、远近、险易、广狭、死生也。”孙子认为作战要充分考察天时和地利两方面的因素。孙子所说的天地，我认为指的就是环境。好的环境有利于打胜仗，同样，好的学习环境有利于学生的学习。班主任应该给学生营造一个好的学习环境。改造学习环境，先得营造好的学习氛围。什么才是好的学习氛围呢？快乐和民主。如果学生一来到学校就感到无聊、苦闷，甚至感到害怕、恐惧，失去了快乐，又怎能学好知识呢？如果学生来到学校只是任由教师摆布，任由教师牵着鼻子走，教师一不拉手中的绳子了，学生就无所适从，不知道要往哪走，那么学习还有什么趣味呢？所以要营造快乐和民主的学习氛围。有了好的学习氛围，教师再引导学生去改变教室的整体环境。比方说，在教室里设立图书角、习字图画栏，或者摆放一些植物等等，总之，这些都要放手让学生去设计，由学生去打理，教师提提建议，从旁协助即可。 “将者，智、信、仁、勇、严也。”孙子认为，一个好的将领，要具备五个方面的能力，即智慧、信用、仁爱、勇气、严格也。班级管理同样需要一个好的领导，一个好的管理团队――班干部队伍。班干部选好了，就可以帮班主任做很多工作，也能引导学生进行自治。那么，如何选拔和任用班干部呢？我想，可以结合孙子所说的这五个条件来做。当然，我们对学生不能够有过高的要求，不能够要求他们每 个人都具备这五个方面的能力。班主任可以根据每个人的个性及能力来安排他们的岗位，做到知人善任。之后，要教会班干部们学会合作，学会分工，以最优化的方法去解决班级管理中碰到的各种问题。选好了班干部，班主任还要随时考察他们，经常培养他们。 “法者，曲制、官道、主用也。”孙子认为，军队有了制度做保障，才能更好地使军队管理有序，运行正常。班级管理工作要想做得好，同样要有班级管理制度作为保障。那么，又该如何去制定一套行之有效的班级管理制度呢？伟大的教育家魏书生老师在这方面做得很好，他告诉我们，要想让学生做到进行自我管理，一靠民主，二靠科学。往往也是简单的道理，实行起来却越难。就拿民主来讲，让学生自己去制定管理自己的规则，这样行得通么？会不会乱了套呢？我想不会。你让学生自己管自己，他们的主动性和积极性会更加高，也能使他们在错误中汲取教训，总结经验，提高自己的管理能力。学生的知识和阅历毕竟有限，让学生自己制定管理自己的规则，肯定会有不够合理和完善的地方。那怎么办呢？这就需要教师科学的指导。学生在制定管理规则的时候，教师要从旁协助，及时发现一些问题，提出自己的建议；制定了规则，在实施过程中碰到的各种困难，教师要引导学生科学地去解决。相信，学生最终会学会如何管理自己的。 其实，《孙子兵法》之《计篇》在班级管理中的应用远不止这几个方面，由于篇幅有限，我只能在此浅谈自己对此的几个见解。至于能否真正在班级管理中达到预期的目标，那就需要不断地在实际中去运用、修改和提高了。