《” 的“”地““得”的用法》教学设计教学目标.docVIP

《“的”“地”“得”的用法》微课教案 枣强县第五小学 李莉莉 教学目标：　　 1.了解“的、地、得”的区别和用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。　　 教学重难点:　　 1.知道“的、地、得”的区别。　　 2.正确运用“的、地、得”。　　 教学过程:　　 一、导入：　 同学们，今天我们一起来学习一下“的、地、得”的用法和区别。 二、新授： 1.教学“的” 出示短语，寻找规律，理解白勺“的”的用法。 可爱的动物， 蓝色的天空 美丽的校园， 有趣的游戏 2.教学“地” 出示短语，归纳规律，理解土也“地”的用法。 慢慢地写，高兴地说 飞快地跑，认真地看 3.教学“得” 出示短语，归纳规律，理解动词后面用双人“得”和形容词后面也用“得”的用法。 跑得快，玩得开心 笑得甜，写的认真 美得很，好得快 4、小结 三个“的地得”的用法口诀 三、运用口诀巩固练习： 出示练习，加深理解和运用“的、地、得” 鲜艳（ 的 ）红旗 胜利（ 地 ）到达 勇敢（ 的 ）战士 迅速（ 地 ）前进 观察（ 得 ）仔细 静静（ 的 ）河面 感动（ 得 ）流泪 静静（ 地 ）写字 四、总结： 1、让我们再来回顾一下“的地得”的用法公式口诀。 的+名词 地+动词 动词(形容词）+得 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 通过本节微课的学习，相信同学们对如何使用三个“的地得”有了一定的了解，希望以后多做练习加以巩固，谢谢观看！ 五、教学反思： 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但极易出错。本节微课，通过“谈话导入引出知识点——在短语中发现并归纳出规律——学习顺口溜强化记忆——练习强化训练——复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节，层层深入，讲练结合，教学效果明显，具有较强的实用性。