《认识大于号小于号等于号》教学设计教学目标.docVIP

认识大于号小于号等于号 活动目标： 　　1.通过课件认识，理解符号含义。 　　2.操作课件，学习用表示两个数量的关系。 　　3.积极参与活动，感受电教活动乐趣。 　　活动准备：PPT课件、图片等 　　活动过程： 　　(一)谈话导入，感知河马嘴巴的形象。 　　导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的? 　　教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。 　　(二)结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。 　　1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开 　　教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示ppt课件)一个盘子里有 *个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个? 　　教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)…… 　　小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开) 　　教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号) 　　2.小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。 　　教师：咚咚咚谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(指导幼儿操作PPT)同样的方法引出小猫、小鸡。 　　教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。 　　(三)根据河马嘴巴，认识理解符号。 　　1.观察河马不同张嘴的方向，认识理解符号。 　　教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的? 　　(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号，嘴巴扁扁等于号。) 　　教师：我们一起再来读一读。 　　2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。 　　教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。(出示ppt课件，选择正确的符号) 　　(四)农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。(游戏活动) 　　1.幼儿分组进行摘果子比赛。 　　教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗?我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作) 　　2.集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用符号。 　　教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗? 　　活动延伸： 　　在区角活动中继续练习符号的运用操作。